[درس.إم] [الدرس التاسع: كتابة التاء و الهاء] من سلسلة دروس الإملاء

[أفنانـْ]

نبدأ مع الدرس التاسع من هذه السلسلة النافعة بإذن الله، جزا الله المعلمين و المشاركين و الأخت معتزة بديني كل خير.

بسم الله نبدأ

كتابة التاء و الهاء



1- فاطمة بنت مؤدبة.
2- " و مثل كلمة طيبة كشجرة طيبة أصلها ثابت و فرعها في السماء"
3- تجمع كلمة "تقى" على أتقياء و تقاة.




في الأمثلة السابقة نجد عدداً من الكلمات التي تنتهي بتاء مربوطة، و إذا تأملناها جيداً نجد أنها تتوزع على عدد من الأنواع نوضحها فيما يلي:
في المثال (1): نجد أن التاء المربوطة واردة في كلمتي: فاطمة، مؤدبة، حيث إن الأولى اسم علم على مؤنث، و الثانية صفة مؤنثة.

و في المثال (2): نجد كلمتي: كلمة، شجرة، و كلتاهما اسم مفرد مؤنث، و لهذا وصفت كل منهما بصفة مؤنثة و هي كلمة "طيبة".

و في مثال (3): جاءت كلمة تقاة بتاء مربوطة، لأنها جمع تكسير على وزن فعلة، مثلها في ذلك مثل: قضاة، بناة، غزاة، رماة، و هكذا.



التاء المربوطة هي تاء تكون في نهاية علم أو صفة للمؤنص، أو في بعض الاسماء المفردة المؤنثة، و ايضاً في جمع التكسير الذي على وزن فعلة. و يأتي الحرف الذي قبلها مشكولاً بالفتحة (حتى في حالة تقاة لأن أصلها تقية).

أهم خصائص هذه التاء: أنها تكتب عادة منقوطة، أي عليها نقطتان في خط النسخ أو شَرطة في خط الرقعة.

إذا وقفتَ عليها في القراءة، تنطق هاء، أما لو وصلتها بما بعدها في النطق، فإنها تنطق بتاء.

للدرس تكملة في هذا الأسبوع فانتظرونا، و عذراً من الأخت معتزة على الـتأخير و لكن حدث أمر طارئ سأخبرك به لاحقاً.
شكراً لكم.

[بسّام]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزاكم الله خيرًا ، وبارك لكم وفيكم ..

مُشكِلة التفريق بين الهاء والتاء المربوطة من المشكلات التي مُنينا بها ..

ولعل في الدرس بُلغة للتفريق بينهما ،

هل لي أن أُلَخِّص الدرس - الموضوع منه حاليًّا - ؟

أظن ذلك :

التاء المربوطة تأتي في أواخر الأسماء ،

فإذا كان الاسم دالاًّ على مُؤنَّث - علمًا أو صفةً ... - كان آخره تاء مربوطة ، مثل : ( فاطمة - علمًا - ، إجازة - اسمًا - ، طيبة - صفة - ، ... )

وتأتي في مصدر الاسم الذي لامُ فعله ( آخر حرف من فعله ) هاء ،

مثل : ( مُنبِّه - مصدر " نبَّه َ " - ، ترفيه - مصدر " رفَّه َ " - ، ... )

والهاء تأتي في غير ذلك ،

1- فإذا كانت الكلمة فعلاً لامُه ( آخر حرف من حروفه ) هاء

2-أو كانت الكلمة مُضافًا إليها ضمير المفرد الغائب -

جاء آخرها الهاء لا التاء المربوطة ،

مثل : ( تنبَّهَ - فعلاً - ، بيتُهُ - الهاء ضميرًا - ، أَخُوهُ - ضميرًا أيضًا -( غير أُخُوَّة - الاسم - ) ، ... )

هذا بشكل عام ^ ^"

والله يوفقنا جميعًا لما يحب ويرضى ويقوينا للخيرات والجهاد في سبيله ..

وجزاكم الله خيرًا ..

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

Searching...
Searching...

[معتزة بديني]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
وأخيراااا ظهر الدرس التاسع ، جزاكِ الله خيراً أفنان
وأعتذر منكِ لقصر ردي فقط أردت أأن أشكرك لوضعك للدرس
بارك الله فيك ووفقكِ لكل ما يرضيه عنكِ ..
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[blue star]

وعليكم السلآم ورحمة الله وبركآته ..

وأخيرآ الدرس التآسع ~
لآ بأس أفنآن سـ ننتظر فـ لكلٍ ظروفه ..
أعآنكـِ الله .. ~!

وشكرآ لـ " الموتر " ع التلخيص المفيد للجزء ~
بالتوفيق لكـِ أفنآن .. !

فى آمآن الله وحفظه وبركآته ..

[Hope Tear]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
أهلاً بالغالية أفنان
أبدعتِ يا فتاة شرح موفق ومميز
جداً رائع وسهل وملخّص بشكل جذاب
جزاكِ الله خيراً على جهودكِ يا غالية
وشكراً للـ الموتر على تلخيصه المفيد أيضاً
ننتظر تكملة السلسلة من المعلمين المبدعين أمثالكم
ونريد طُلاباً نشيطين ويحملون همّ تعلم عربيتهم الأصيلة
حفظكم الله جميعاً وأنار دروبكم بكل خير