نظام الثانوية العامة الجديد

[Heraru]

أنا طالب إماراتي في الصف الثاني عشر العلمي
أود أن أشارككم قصتي لكي يعتبر أولي القلوب و العقول المنورة

قبل بضعة أسابيع بدأ امتحان الثانوية العامة
دخلنا الامتحان خائفين و مرتعبين
بعضنا خرج سعيدا و الأخر خرج يتحسر على ما جاءه
انتهت الامتحانات و أنا سعيد
توقعت أن أحصل على نسبة تعوض ما حصلت عليه في التقويم ( 96.2% )
كان هدفي الوحيد أن أكون أهلا بثقة أهلي و أن أكون أحد الأوائل في الثانوية العامة

و لكن ............................................. ما الذي حدث ؟؟
أخذت الشهادة ...... فإذا بي أحصل على نسبة أقل من التقويم .... هل هو خطأ في التصحيح ؟
أم خطأ مني ؟؟
حاولت أن استفسر عن الأخطاء فقال لي أحد الأساتذة ... ( اسكت و كل هوا )
أريد ان أعرف ما الذي حصل ..... أيريدون إجابة نموذجية ؟؟؟

و لكنني أعرف أني لست الوحيد الذي يتحسر
فها هم أصدقائي يبكون على امتحان اللغة الإنجليزية....

و من هذا .. علمت أني قد أكون أسعد من غيري .... و أكثر حظا
و لذلك حمدت الله و شكرته على هذه النعمة الغالية .... أما بالنسبة للتفوق فأنا لم أعد أبالي
فقد كتب الله أقدارنا و لا يمكن تغيير ما مضى




أرجو أن تكون قصتي قد ألهمتكم أن اليأس لا يفيد .... و إن اعتقدت أنك أتعس الناس فأنت مخطئ
لأن هنالك من هو أتعس منك... فلا فقد الأمل

( من طلب العلا سهر الليالي )

[Ai-Kun]

مشكوووووووور اخوي على الموضوع

فحقا من طلب العلا سهر الليالي

ويارب تعوض ما خسرت

[DaNgEr GiRl]

مشكوووووووووووور أخوي على القصة المفيدة

و إن بتعوض في الإمتحانات الياية

خيرها بغيرها

[المتحري الذكي]

اذا انت في الثانوية وجي عيل كيف في التقنية والجامعة
الله يوفق الجميع ومن
طلب العلا نام اليالي وسحب اللحاف وقال انا مالي اذا اعطاني المدرس كفا فاني اعطيه





















بوكساااااااااااااااااااااااااااااااااا بالشمال:angry3:

[Sakora]

مشكور أخوي
و يقولون صج امتحانات الثانوية العامة تغيرت وايد و صارت صعبة (الله يعينا والله)
و إنشاء الله راح تعوض في الفصل الثاني
و الله يوفقكم و يوفقنا و الله يعينا على الثانوية العامة

[أليس يا فتاة]

صراحة مب عارفه شو اقول

بس الكل تقريبا نزلت نسبته في الامتحان واللي عوضه هو التقويم

[ورود الشوق]

.. مشكورة أخوي على موضوعك .. و صدق الله يعينكم يا طلاب الثانوية أحين النظام غيروه ..
.. و أحس بعد مغرقينكم بالتقارير أنا إختي في الثانوية العامة و قالت بسوي التقارير إلي عليها أحين بالإجازة عسب تتفرغ للمذاكرة لما تبدي المدرسة ..
.. و الله يوفق الجميع يارب ^ـــــــــــــــ^..

[Heraru]

أشكركم جزيل الشكر على الردود

و عندي نصيحة..... إذا كنت في الثانوية العامة حاول أن تبدأ بالتقارير و المشاريع من الحين
و إذا كنت السنة الياية بتصير في الثانوية العامة... ( الله يعينك لأنه في احتمال يغيرون النظام مرة ثانية (

[.ll.Miss Me.ll.]

الله يعينكم جان بتطيحون في ايدين الأساتذة في التصحيح..
لأن من سنتين يربنا تصحيح المعلمات في نص السنه..وأحبطنا وقلنا مابنيب شي..ويوم عطونا أوراقنا شفنا أنه نص أغلاطنا كانت صح..لكن الموجهين ماقصرو آخر السنه وارتفعت نسبنا..

أما عن النظام اليديد فهو يهلك الطالب..الله يعينكم وان شاء الله اتكون أول مره وآخر مره يستخدمونه..

[العود]

إنّ منظومة التعليم الحاليّة بها خلل جوهريّ..
خلل في النظريّة وليس فقط في التطبيق..
فالفكرة كلّها تقوم على أنّ هناك من يحب ابنك مثلك ويهتمّ به مثلك ويخاف عليه مثلك.. وهذا وهم!
وأنّ المدرّسين مثاليّون.. وهذا وهم!
وأنّهم قدوة صالحة للطلبة.. وهذا وهم!
وأنّهم متفرّغون للعلم والتربية.. وهذا وهم!
وأنّ النقود عندهم ليست أهمّ من الطالب.. وهذا وهم!
وأنّهم يستطيعون الانتماء عاطفيّا لكلّ طلابهم والاهتمام بهم.. وهذا وهم!
وأنّ وليّ الأمر يستطيع في كلّ الأحيان أن يعالج ما يفسده المدرسون.. وهذا وهم!
وانظر معي:
1- نحن نخرّج المدرّس بشهادة ورقيّة من نظام التعليم:
من أين نضمن إذن أن يكون قدوة أم لا؟
الشهادة لا تخبرنا شيئا عن سلوكه.. ولا عن بيئته.. ولا عن تربيته.. ولا عن أفكاره ومبادئه!!!
إنّ المدرسين، الذينَ يُمثّلونَ كلَّ شرائحِ المجتمع، الكثيرون منهم جهلةٌ ينقلونَ ما يجدونَه في الكتبِ كما هو ـ إن استطاعوا أن ينقلوه ـ أو غيرُ أسوياء مضطربونَ نفسيًّا يضربونَ التلاميذَ ضربًا غيرَ آدميّ، أو منحطّونَ أخلاقيًا يردّدونَ الألفاظَ النابيةَ أو النكاتِ البذيئةَ في الفصل.. هذا بخلافِ أنَّ منهم ـ وإن كانوا قلّة، ولكنّها موجودة ـ من يتحرّشُ بتلميذاتِه جنسيًّا، على الأقلِ عن طريقِ الملامساتِ غيرِ البريئة!!
والنكتة هي أن الطلاب الذين يشتكي البعض منهم لكونهم فاسدين مشاغبين، سيصير منهم مدرسون فيما بعد!!!
2- ونحن نعلّم الناس بثقافة خطوط التجميع في المصانع:
مجموعة من العاملين، يستلمون مجموعة من العلب الفارغة، فيقومون بتعبئتها بالمادّة المطلوبة، وتمريرها للمرحلة التالية!
3- وأعداد الطلبة أكثر من اللازم:
إنّ المدرّس قد يتعهّد خمسة أو عشرة فصول طوال العام.. أي مئات الطلبة.. أين هو ذلك الإنسان الخارق الذي يستطيع حفظ أسماءهم حتّى؟؟!!.. هل تتوقّع إذن أن يحلّ مشاكلهم، أو يتواصل معهم، أو يربيهم؟؟؟!
وحتّى لو كان المدرّس مثاليّا (وهؤلاء نادري الوجود)، ومتحمّسا أكثر من اللازم في البداية..
فإنّ التكرار والرتابة، وتوالي أعداد الطلبة عليه عاما بعد عام، يجعل العمليّة باردة روتينية عقيمة.. إنّهم مجرّد أرقام يعبرون حياته.. أرقام بلا خلفيات.. عليه أن يمنحها فقط ما يأخذ النقود من أجله!
4- المدرّس يعمل من أجل المال:
فلا مجال للحديث هنا عن هدف سام، أو قضيّة أو تضحية!
إنّ القليل من المدرسين فاضلٌ، والكثيرين منعدمو الضميرِ يستخدمونَ كلَّ الوسائلِ لاجتذابِ التلاميذِ للدروسِ الخصوصيّة!!
حتّى شبهُ الأسوياءِ منهم، يلقّنُ التلاميذَ الإجابةَ في الامتحان، من أجلِ أن تخرجَ نتيجةَ فصلِه مرتفعة، فيُنسبُ له الاجتهاد!!
5- والمدرّس مفروض على الطالب:
ممّا يعني أنّ هناك احتمالا كبيرا لعدم تقبّل أحدهما للآخر، ممّا يحيل حياة الاثنين إلى جحيم.. ومعظم الطلبة يكرهون بعض المناهج، بسبب كراهيتهم لمدرسيها!
6- مقارنة المدرّس بالعلماء منتهى الظلم:
فالعالم الذي يفني حياته بحثا عن لذّة المعرفة والتأليف والابتكار، يختلف تماما عن نموذج الملقّن، الذي تأتيه الكتب بما فيها من مناهج، ليلقيها على مسامع الطلبة.. مفروض عليه المكان والزمان والمنهج والطريقة والطلبة والإدارة والمرتّب.. و... و... و.... !!!
لقد انتهى نموذج المريد والعالم منذ أمد طويل..
فقديما كان المعلّم هو العالم.. وكان الطالب هو المريد الذي يعبر القفار سعيا إليه.
لا يمكن أن نتخيّل أنّ طالب اليوم يشبه من قريب أو بعيد طالبا تتلمذ على يد الشافعيّ أو الغزاليّ أو الفارابي أو أيّ عالم جليل.
مقارنة جائرة حقّا، وحياة عقيمة، تفضي لعلل وأمراض نفسيّة بعد ممارستها لسنوات!!
فالعمليّة كلّها الآن عمليّة تعليب آليّة مثل خطوط إنتاج المصانع!!
والكلّ مفروض عليه أوضاع لا يرضاها!!!!
7- ليس للمعلّم أيّ هيبة، ولا يجب أن تكون:
- لأنّه مفروض على الطالب.
- لأنّه ينقل ما هو موجود في كتب الوزارة، دون أن يكون له أيّ دور في صياغة العمليّة التعليميّة..
- لأنّه مجرّد أجير لدى الطالب.. فالطالب يدفع مصروفات المدرسة، والمدرسة موجودة أساسا من أجله، بينما المدرّس يتقاضى أجره من المدرسة، فكأنّه يعمل لدى الطالب!!.. خاصة أنّه لا يملك أيّ سلطة لفصل أيّ طالب أو رفض التعامل مع بعض الطلبة!!.. ويجب على كلّ مدرّس أن يعي هذه النقطة جيّدا!!!

إلى كلّ الذين يشتكون من مشاكل التعليم الإلزاميّ التي لا حصر لها:
فلنغيّر شكل المنظومة الحضاريّة أولا، وسيعود كلّ شيء لوضعه الطبيعيّ.
دون ذلك فلا تنتظروا أيّ شيء.

[لي أحلامي!!]

السلامـ عليكمـ ورحمة اللهـ وبركآتهـ


بصرآحهـ ع الموضوع معقدني مرهـ .. انا ادرس بالسعوديهـ من كم سنه بحكم عمل الوالد


ولما جيت على احلى سنهـ طبقوا نظامـ غريب عجيب >> الامتحانات الدوريهـ بدل الشهريهـ..


بعد هـ النظام اعتفست حيآتي فوق حدر .. الامتحآنات هلكتني والنشاطات الاجبآريهـ..ماآدري ابدي ايش على ايش =(


غير كذا احنا البنات الي دآخلين علمي .. كثيييييير أكثر دفعه تمر يكون العلمي كثير..


وهذا متعب المعلمات وطآيحين فينا تحطيمـ..حتى لو سآلنا بالحصه اي سؤال..لازم تحطيمـ


أحس خلاص لدرجه اني فكرت مااكمل درآستي..


ومعآمله المعلمات معانا بعد ماصآر بيدهم 10 درجآت..تغيرت..!!!


لدرجه ان البنت تروح تبغى تكلم المعلمه لها اسبوووووع كآمل وهي تصرفها..!!!!


طيب تسمع البت وش تبي تناقشها..!!!!!شي بجد ينرفز..:hmmm3:


السموووووووووحهـ طولت السآلفه وطلعت عن الموضوع..


بس حسيت اني لازم افضفض شوي..=(

[M!ss BLUE]

ما أقول إلا الله يعين من عليه ثانوية عامة
أنا عندي أختي عندها ثانوية عامة ( علمي ) وايد متلعوزة في التقارير و المشاريع ... يعني الواحد شو يسوي يلحق على شو ولا شو ... الله يكون في عونهم والله ... لا بعد المعلمات شارطات على البنات ( لازم يستخدمن مصدر كتاب مش بس النت ) هذا يعني أنهن ما يقدرن يبدن بالتقرير لأنهن يحتاجن كتب :oo7dt:

مشكور أخوي Heraru على هذا الموضوع

M!ss BLUE
:smile2:

[Queeen]

ان شالله الفصل الثاني اتعووض مافات
الله يوفقك ان شالله
يحيكم يالامارت خلصتو امتحانات الثانويه عامه :( :(
انا بعد باجر عندي امتحان الثانويه
ادعوا بالتفوق والنجااح

[cool-girl]

امايا

اهئ اهئ والله اخس عن فلم رعب الله يعينا نحن انا السنة الياية ان شاء الله بسير الثانوية وبعيش حياتكم
فبليييييييييييز ادعولنااااااااااا