ثقافة العيب .. وممنوع تغلط !!

http://images.msoms-anime.net/images...2895237315.jpg

كبرنا وتربينا على كلمات الرفض والمنع ..
عـيـب
غـلـط
كـخـة
مـش عـكـيـفـك


ونرى ذلك منعكسا فينا الآن ...
ونتزوج وننجب ونمارس ذلك لا إراديا على أطفالنا ...
ثم نستغرب الجيل المحبط ، غير المنتج ، الكاره لنفسه ولحياته ، غير الراغب لأي نوع من التغيير أو الابتكار ..

ثقافة العيب والمنع والإجبار التي ترعرعت فينا ، وأصبحت أحد لوازم التربية إن كان في المدارس أم في البيت أم حتى في مجتمعنا عامة
ومنع أطفالنا ومن نعرفهم من التجربة والوقوع في الخطأ ، هو سبب تراجعنا وإحباطنا ...

إن لم نجرب ونخطئ ، فكيف سنتلعم ، كلنا يعلم قصة اديسون والـ 100 تجربة فاشلة ..
كلنا درسناها في مدارسنا أو سمعناها في بيوتنا ، ولكن لم يحاول أحد أن يقارن نفسه بها ويتعلم ..

الخطأ والفشل أحد أسباب التعلم ، إن لم يكن أهمها ..
إن لم يصب أحدهم بتيار كهربائي ، لما علم الناس أن الكهرباء قاتلة ..

إن لم يخرج أحد في البرد شبه عار ، لما تعلم أن الوقاية منه واجبة ..
علينا أن نحول الخشية من الوقوع في الخطأ ، إلى دافع للتعلم ..

ونحول الإجبار وعدم تفهم الاحتياجات ، وافتراض أننا نعلم مصلحة المقابل لنا أكثر منه ..
إلى حرية اختيار واحترام للرأي والميول ...

بدل أن تجبر طفلك على الذهاب إلى المدرسة والدراسة بأسلوب الترهيب والتهديد ، وتستغرب تأليفه لأعذار للتغيب عن الدوام ..
إزرع حب الدراسة في داخله ، واستعمل أسلوب المكافئة والتحفيز ..

اكتشف ميوله ومواهبه وحفزها ، واجعله يفتخر بها ويتباها بإنجازاته ...
ومن أسوء أنواع الإجبار ، الإجبار على دراسة تخصص لا يحبه ..
بحجة المعدل العالي ، أو الراتب المرتفع ، أو أن عقله نظيف ولا بد أن يستغله ..
أو انه لا يعرف مصلحته ...

الرزق على الله ، و تسعة أعشار الرزق في التجارة ...
لا يوجد تخصص أو عمل مهمش ، فلم يخلق أحد إلا لهدف ودور في الحياة ، والله يلهم كل شخص بدوره ، فاحترم رغبة دراسته ..


أحد أهم أسباب الفشل ، عدم حب ما تعمله والشعور بأنك مجبر على فعله ...
وترى خلاصة كل ذلك ظاهرة ، عندما يبدأ أحدهم بالكلام ...
فتراه مترددا خائفا ، لا يكمل جملة مفيدة واحدة ...

أغلب الناجحين والأثرياء في العالم ..
كانوا ممن يلعبون في الحارات لساعات ، أو ممن يسافرون في رحلات ...
والجامع المشترك بينهم أنهم كانوا يعملون في وظائف مختلفة واعتمدوا على أنفسهم ، و أنهم وقعوا في أخطاء لا تحصى وتعلموا منها وصقلوا أنفسهم ...




ونحن وإن سمحنا لأبنائنا فعل ذلك كله ، لا زلنا نقمعهم في المنزل أو حتى في المجتمع إن حاولوا الإبداع أو السير عكس التيار الممل ...
فنحطم ذلك كله ويذهب هباء ، ويبقى مجتمعنا متخلفا ، ويكبر الطفل ليهاجر إلى أحد بلاد الغرب ويبدع هناك ...

إنها ثقافة عامة ... لا بد أن نغيرها ... والتغيير يبدأ من أنفسنا ...

http://images.msoms-anime.net/images...4956249778.jpg



http://images.msoms-anime.net/images...4203404819.gif

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
يعطيك العافيه ع الموضوع المفيد حقيقةً
ناقشت نقطه مهمه تدخل ولها دور كبير ف تربية الطفل
المشكله هي ليست بقيامنا بتنفيره أو ترهيبه
أو مجرد قول عيب أو لا تفعل هذا وذاك
المشكله هي بأننا لا نعطي أسبابًا أو تبريرات لمنعنا له
الطفل سواء كان مراهقًا أو طفلاً يحتاج لمعرفة أسباب التعزيز للفعل الذي يقوم به
أو أسباب المنع للفعل الذي يقوم به
أسباب التعزيز مهمه جدًا لجعله يكرر مايقوم به من تصرف صحيح أو قول صائب
أما سبب المنع وهو الأكثر أهميه ومتطلبًا لإعطائه حتى يعلم ماقد تكون نتيجة فعله الذي قام به
أو ماقد تؤدي كلماته لمشاكل لاحصر لها أو إحراج أو جرح وما إلى ذلك
أيضًا لايجب علينا منعهم عن إكتشاف عالمهم والوقوع بإخطائهم
لكن بنفس الوقت هناك أخطاء يجب أن نوعيهم ونحدثهم عنها فبعضها يكون بارتكابها جرم كبير
وبعضها حتى لا يقعوا بأخطاء قمنا بالوقوع بها أو أخطاء لابأس بأن يمروا بتجربتها لكن بنفس الوقت
نحذرهم منها ^^
شكرًا لك أحب هذه المواضيع التي تناقش هذه الأمور كثيرًا ^^
بأمان الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ~
رغم أني قد وضعت لنفسي مخططاً لقول الكثير ..
ولكن بعد قراءة كلماتكم بتمعن .. لا أجد الكثير لأقوله ..
فقد أبدعتم وأفدتم ..
فقط سأضيف القليل ..
.
.
الخطأ أو النقد ..
ليس نقصاً بذات الشخص ولا تجريحاً له ..
ولا يجب أن يوجه لذات الشخص .. بل لأفعاله ..
كما أن جميع من على خطأ بإمكانهم أن يتغيروا بإذن المولى ..
ولكن المشكلة تكمن في إيجاد المفتاح الصحيح ..
لفتح الأقفال الموصدة اللتي قد صدئت ..
على حالها منذ زمن ...
كما يجب أن نحاول نحن تقبل الذوات الأخرى ..
مالم يضر ذلك بشيء ..
ثقافة الأنا .. يجب أن تتبدل وإن كانت صعبة التبديل ..
.
.
التغيير يبدأ بالنفس كما ذكرتم ..
فأعانني الباري وإياكم على ذلك ..
.
.
شكراً كبيرة لجمال حرفكم ..
فقد أوصل المعنى ..
حفظكم الباري بحفظه ~
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته ~

السلام عليكُم ورحمة الله وبركاته

الحريةُ المُطلقة للصبي مُفسِدةٌ للروح، ومطلقةٌ إياهـا لعنَان الفساد ..
والقَيد المتحكِّم مقيِّدٌ للابتكار، والإبداع، منشِئ لروحٍ ضائقة في حيز الفسَاد تحومُ ..

الصحيح: أن يكون التعاملُ بينَ بين، فلا نتركُـه يلقِي بنفسه في النار ونقول سيتعلم، ولكن أيّ شيءٍ لا يُؤذي -وإن كان يؤذي قليلاً- فمواجهتُـه بقول "كخ، عَيب" مـا هو إلا تحجّر ولا يُرجى من قائلـه ولا المقُول إليه الخيرُ -إلا أن يتمرد المقول إليه على الكلمة الموجهة وينتقد ثم يسير لا يُثنيه عن غرضِـه أحدٌ.

باركَ الله فيك على طَرحك الطيب ..

في أمان الله ورعايتِـه
والسلام عليكم ورحمة اللهِ وبركاته.

أشكر مروركم وجزاكم الله خيراً

أختي زهرة الخضراء : عندما يخطئ الطفل ومن ثم يتعلم من خطأه فهذا الأمر لنينساه وما تعلمه سيحفر في دماغه ومستقبلا سيقيه من الوقوع في نفس الخطأ
ونتيجة لهذاالأمر أن الطفل بعد أن يخطأ ويتعلم أمرا من خطأه يصبح أقوى وأكثر حرصا ووعيا في المرة القادمة.
ولكن ماهو نوع الخطأ المسموح به ؟
أن نترك الطفل يخطأ ليتعلم من خطأه هذا لايعني أن نشرع له كافة الأبواب ونطلق العنان له إنما معناه انه بين الحين والآخر إن شاهدتموه يهم في ارتكاب خطأ ما
نتائجه ليست كبيره اكتفوا بالمراقبة له ولسلوكه إثناء ارتكاب الخطأ وبعد ارتكابه.

هذا ما قصدته أختي بارك الله فيكِ : )

فــي آمــان الله

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ..

الخطأ على درجات ، هناك أخطاء كبيرة وصغيرة وهناك بينهما .

التعلم منها ، ليست مرتبطة بأنك - تقع فيها لتعلم أن هذا خطأ !

اقتباس:

---

إن لم يصب أحدهم بتيار كهربائي ، لما علم الناس أن الكهرباء قاتلة ..

---

إذًا فعَلِمَ الناس ، فهل يعني أن لا نخبر أحدهم إن وضعت يدك على هذا التيار فقد يقتلك ؟ أو نمنعه من وضع يده ؟

---

فهناك استشارة وتوجيه وإرشاد ..

صحيح أنك لا تُحَجّر على " الطفل خصوصًا " بمنعه لفعل أو نحوه ،،

لكن قد تستخدم أسلوب المنع ، لمواقف
(أخذ الحسن بن علي تمرة من تمر الصدقة فجعلها في فيه فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم : كخ كخ ارم بها أما علمت أنا لا نأكل الصدقة ) .

وهناك أيضًا ما يتعلم الطفل به .

---

اقتباس:

---

ثم نستغرب الجيل المحبط ، غير المنتج ، الكاره لنفسه ولحياته ، غير الراغب لأي نوع من التغيير أو الابتكار ..

---

هذا ممكن يكون ممم ، دعني أشرحه في مثال ليتضح المقال ^^

أب نهى ابنه فعلًا معينًا < هذا الفعل يراه الأب خاطئًا ، لكن غيره من الناس لا يرى ذلك ..

هنا ممكن يكون "سبب تراجعنا وإحباطنا ..."

لذلك على الأب أن يترك الأبن يفعل ما يراه هو ، ويكتشف هل هو فعلٌ خاطئ ؟ أم العكس .

---

الإنسان يتطور ، فنحن يجب ألا نعيد الأخطاء السابقة ، بل نبدأ من حيث وقف عليه من قبلنا ..

بحيث لا نقع في الأخطاء التي وقعوا فيها ، وهذا يكون بالتوجيه والارشاد ..


---

وأيضًا على الشخص إن منعه أحد من شيء -يرى هو أنه لا بأس به- أن لا يركن له بل يتوكل على الله برأيه .

وينظر هل أصاب أم أخطأ ^^

والله أعلم ،،

---

مممـ.. ، ممكن وضحت الفكرة ^^"

على العموم ،،

وفقك الله أخي الغالي الليث وبارك فيك ^_^

في أمان الله ~

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته


إن أجبرنا الطفل على فعل ما لا يحب فإننا نقتل فيه الإبداع
وإن تركناه يفعل كل ما يحب سيفسد الطفل ولا ندرك ذلك إلا عند فوات الأوان

لذلك يجب أن نعتدل في كليهما ، تارة نجبر فيما نعلم أنه لن يستفيد حتى وإن أخطأ .. لا سيما الأطفال فهم لا يزالون غير واعين للحياة فقد لا يعرفون كيف أخطؤوا وفيماذا أخطؤوا ..

أما الشباب الواعي .. فعلينا التوجيه وعليهم التجربة


بارك الله فيك أخي على الموضوع الجميل
واسمح لي على الرد المتواضع الصغير
في أمان الله

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته،،

الطفل بحاجةٍ إلى الأخذ بيده والإرشاد السليم ، لكن الإرشاد اللطيف المُوارى غالبًا خلف أسلوبٍ من التحايل وتخير الأوقات التي يُبدي فيها رغبة في الإصغاء ، السير على وتيرة واحدة في العتاب ،أو "الزعيق" الدائم لن يفضيا إلا لملل الطفل وغالبًا _في نهاية الأمر_ عناده ورفضه ، هو يستجيب إن وجد في الكلام رقة ومحبة و حنانًا ،وليس وحده المتفرّد بهذا ،فكل نفس تميل بالنصح اللين المخلص المحبّ ، إن أخطأ أيهما فلقاء هشٌّ منشرح وكلمة لطيفة طيبة يرتاح إليها فؤاده ، ويتفاوت بين كبيرٍ وصغير طريقة سردٍ وطرقٍ للموضوع محلّ الإرشاد ، لتكن أقرب لفهم كلّ منهما !

أعرف إمرأة كانت تترك أولادها يشاهدون الأفلام بحجة أن يكبروا وينفروا من الخاطئ بأنفسهم،أرادت ألا تمنع عنهم كل الممنوعات خوفًا من أن يكرهوا الصواب وينفذوا إلى الخاطئ من ثغرات خفيةً عنها ،هدانا الله وإياها ،إنما ليس كل خطّاء بقادر على العود ،أتحدث عن الكبار خاصّةً ،أن نرقبهم ونذرهم حيارى يتخبطون وقد ضلّوا الطريق لهو أمرٌ مؤلمٌ بحقّ ،هم بحاجة إلى يدٍ لطيفةٍ ترفعهم ، وقلبٍ يحتضنهم خوفًا وشوقًا إلى شخصهم القديم ،،

أما عن التخصص فكل الحق معكم أخي الفاضل ،أستغرب ممن يجبر إبنه على رغبة في نفسه ، أو مهنة ألفها وألفها آباءه الأوّلون ، يسر الله للأمة الإسلامية بصيرة وفؤاد متفكر متبحر ،ينأى عن شوائب فاسد التقاليد ،أو كان أبي وكان جدي ، والله أعلم !

بارك الله فيكم لطيب طرحكم ،قلمكم فيّاضٌ بكل خيرٍ تبارك الرحمن،زكّاه الرحمن وجعل لكم به عظيم الأجر ،إنه على كل شيء قدير ،اللهم آمين ،،

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

يحدثنا أحد المدرسين أن سبب تردي مستوى الطلاب هو عدم وضوح الرؤية لديه ، وما المستقبل الذي ينتظره وما فائدة دراسته

ثم كيف يتم التعامل معه في البيت والمدرسة "هل يشجعونه على الإبداع وتطوير الذات" أم الخمول مسيطر عليهم ثم عليه !!

لكن تعال يا سويمر لو على كلامك في أعطاء الحرية للأبناء في التجربة حتى لو كان هناك خطأ وفشل ثم المحاولة

وش رأيك لو جا ابنك وقال أخذت في مادة الكيمياء أن إضافة المحلول مع مادة معينة يصنع متفجر "تي أن تي" ، لنجرب ونفخخ البيت ونشاهد الألعاب النارية ؟!! :)

لا تفتح الباب على مصراعيه ولا تمنع كل شيء على إبداء الرأي والمشاركة في صنع القرار . .

يحتاج الأمر لتعقّل وتوازن . . ونسأل الله لأبناء المسلمين التفوق والرفعة ويكونوا ذا فائدة لمجتمعهم وأمتهم