قصة ( ببساطة لأنني هكذا ) , قصة قصيرة خيالية ##

السلام عليكم

هذه القصة وجدتها اليوم بالمصادفة أثناء تنظيف مكتبي ,, عندما كنت أهوى الكتابة !
هذه القصة كاملة من بنات أفكاري ،،

الجزء الأول :
كانت الصغيرة سالي تمسك يد أمها الدافئة و هما يمشيان على الرصيف متجهتان إلى روضة سالي. كانت سالي
ذات الخمسة أعوام بنية الشعر عسلية العينين ، كانت طفلة جذابة جدا و ككل الأطفال كانت كيانا يحمل بداخله براءة
الطفولة . أما أمها فقد كانت قسمات وجهها حادة و نظراتها مرهقة مجهدة فهي لا تتوقف عن التفكير في عملها .
انتبهت الأخيرة فجأة عندما فلتت يد الصغيرة منها ، كانت سالي تكتب شيئا ما على الثلج المتكوم جانب الرصيف .
تقدمت منها قائلة : من الأفضل ألا نتأخر يا عزيزتي .
جاء الرد مباشرة : حـ....ــا....ضــ.....ــر .
كانت أصواتا متقطعة قد جاهدت سالي لتنطقها ككلمة واحدة , فقد بدى أنها حاولت جمع مقاطع الكلمة و لكنها لم تفلح في لم شملها . أكملتا سيرهما بينما تحول جل تفكير الأم و قلقها إلى صغيرتها سالي . لم تتمكن من الحديث و لا تتحدث سوى بعض الكلمات الأساسية المتقطعة التي لا مفر من استخدامها يوميا ، أما الباقي فكان عبارة عن إشارات و أصوات متناثرة . لم تكن هذه هي المرة الأولى التي تفكر فيها بهذا الموضوع أو تعلق حياله محاولة إقناع زوجها باستشارة طبيب مختص ، لكنها كانت دائما ما تقابل بالرفض من قبل زوجها . لاحت الروضة لعيني سالي التي ابتسمت لرؤية أصدقائها و الذين كانوا يهتفون باسمها , ركضت تجاههم و بدؤوا اللعب سوية كما يفعلون كل يوم . اطمئنت عليها أمها و استدارت مغادرة ، لكن صوتا ما استوقفها :
- عذرا ... هل أنت والدة سالي ؟
- نعم أنا هي
- أوه ... حقا إمم أحببت تسليمك هذا التقرير لقد نسيته سالي بالأمس ، إنه يشرح مستوى أداء ابنتك و هواياتها المفضلة و شخصيتها داخل المدرسة .
-أوه شكرا
استدارت مسرعة و غادرت ، كادت الكلمات تتتابع على لسان المعلمة ، لكن صوت عقلها منعها من قول ذلك .
قالت في نفسها : لا يحق لي قول قول ذلك ، إنها أدرى بابنتها . إنها تعلم حالة ابنتها جيدا و هما سعيدتان بالعيش هكذا ( ثم التمعت في رأسها صورة وجه الأم العبوس و الذي ينفي السعادة نهائيا ) ، يجب ألا أتدخل فسالي ستتمكن من الكلام قريبا إنها ما زالت تتعلم من أقرانها . تأملت المعلمة سالي مع أقرانها ثم أقنعت نفسها بأن هذه الطفلة طبيعية تماما .

بعد المدرسة تأخرت والدة سالي كما تفعل في بعض الأيام . لم تكن الوحيدة فالكثير من أولياء الأمور يتأخرون عن أطفالهم يوميا . اضطرت المعلمة للبقاء حتى خروج آخر طفل . جلست على الكرسي تقرأ بينما بقية الأطفال يلهون بمرح : يلونون و يرسمون و يتكلمون مع بعضهم البعض . بعد برهة رفعت المعلمة رأسها عن الكتاب فوقعت على سالي التي تلعب بالمكعبات الخشبية ! تعجبت المعلمة فلطالما أحبت سالي الرسم و التلوين ، تأكدت أن أحدهم استحوذ على أوراقها و أقلامها لأن هذا يحدث غالبا . نهضت و اقتربت منها :
- سالي ألا تريدين التلوين ؟
رفعت الصغيرة رأسها و أومئت بنعم .
بدأت المعلمة تعاتب الصغير على ما فعل و أنه لا يحق له الاستحواذ على ما ليس له ، و يجب ألا يتكرر مثل هذا أبدا . عادت إلى سالي :
- أتريدين التلوين يا عزيزتي ؟
أومأت سالي بـ لا . فقد بدت مستمتعة مع المكعبات الخشبية . بعد لحظات وصلت والدة سالي و اصطحبتها إلى البيت . في اليوم التالي حضرت سالي كالمعتاد لكنها بدت مختلفة قليلا ، فقد توجهت إلى حيث المكعبات الخشبية و بحثت عن مثلث و أسطوانة . وضعت المثلث في وضعية وقوف و بدأت تدحرج الأسطوانة على سطحه . ثم بدأت ترسم وضعية الأسطوانة فوق المثلث و بعض الخرابيش دلالة على الكتابة . أخرجت بعض الثلج من جيب معطفها و بسطته بشكل مستو ٍ على سطح المثلث ، ثم انصرفت للعب مع البقية .
بعد فترة عمد أحد الأطفال للعب بالمكعبات الخشبية لكن سالي نهرته ليبتعد عنها و بقيت تحرسها ، كانت المعلمة تتجول بين الأطفال تشجعهم و ترشدهم و تساعد من يحتاج للمساعدة ، اقتربت من سالي و أمسكت ورقتها ببطء : أريني ماذا تفعلين يا سالي ؟ تناولت الورقة ثم علت علامات التعجب وجهها و عقدت الدهشة لسانها فخرجت من الفصل مسرعة . بعد دقائق كانت سالي تجلس على كرسي ضخم في مكتب المشرفة و قد انتظرت لفترة طويلة جدا حتى دخلت المشرفة ، كانت سالي تتململ في جلستها . بادرت المشرفة بسؤالها عدة أسئلة و لكن سالي لم تجب فقد كانت تتحدث بسرعة شديدة . انصرفت سالي مبكرا و قد أخذت ورقتها الغالية معها و أمسكتها بحرص حتى ابتعدت عن ناظري المعلمة ، استدارت فورا و اتجهت إلى مكتب المشرفة :
- مرحبا ... اجلسي هنا من فضلك
- .....
- بما أننا اكتشفنا اليوم نبوغ طفلة جديدة من روضتنا أريد أن أعرف أكثر عن هذه الطفلة ، لا تنسي أية تفاصيل إذا سمحت
- حسنا ، سالي طفلة نشيطة تلعب مع أقرانها كثيرا . تتميز بنشاطات فردية مثل الرسم لكنها ليست عدوانية إن لها شخصية ضعيفة نوعا ما . فمثلا عندما يستحوذ أحد الأطفال على أغراضها أو رسوماتها فهي تتركه و شأنه و تتجه إلى عمل آخر . كان هذا نوعا من التصرفات الحكيمة بالنسبة لها . رسوماتها عادية جدا لمن هم في مثل عمرها ، تستمتع بكتابة الحروف و نطق أصواتها مع أنها لم تجد الكلام بعد.
- لا تجيد الكلام مطلقا ؟
- آه حسنا إنها تتحدث بعض الكلمات البسيطة مثل : نعم و لا ,أما بالنسبة لباقي الكلمات فهي تحاول إيصال المعنى بالإشارات او تتمتم أصواتا غير مفهومة .
-حسنا صفي لي ما كانت تفعله عندما كانت ترسم قبل قليل
- كانت تلعب بالمكعبات الخشبية و لقد وضعت بعض الثلج على السطح ( ثم احمر وجه المعلمة خجلا ) لقد بدى لي أنها كانت تختبر سرعة الأسطوانة على سطح المثلث و تدون ملاحظات ما .
- إذا هل يمكنني رؤية نسخة من عملها ؟
- بالطبع
بدى أن نقاشهما لن ينتهي حول اللوحة التي بدى أنها تحمل الكثير .
--------------------------------
في اليوم التالي حضرت سالي متحمسة جدا ، لعبت قليلا مع أقرانها . ثم دعتهم فازدحم الأطفال حولها على شكل حلقة . لقد كان لها جاذبية خاصة حتى بين الأطفال . استغربت المعلمة ذلك التجمع فاقتربت قليلا ثم انسحبت مسرعة . و سرعان ما وقفت المعلمة مع باقي الأطفال تستمعان إلى شرح سالي . بعد فترة وجيزة بدا الأطفال يملون و يتجهون لممارسة نشاطات أخرى . أما سالي فقد أحبطت و نظرت إلى المعلمة مستنجدة . فابتسمت المعلمة و اقتربت منها و بدأت تشجعها ، و بقيتا تسجلان و ترسمان و تتناقشان . بعد أن انتهت سالي من إيصال فكرتها خرجت للعب ببراءة مع باقي الأطفال . أما المعلمة و المشرفة فقد بدتا مذهولتين لقد بدا أن شروحاتها البسيطة تعادل شروحات كتب طلاب المرحلة العليا على الأقل !
قررت المشرفة ضرورة اختبار "سالي" بشكل عملي و التواصل مع المسؤولين ليدرسوا إمكانية نقلها إلى مدارس أخرى . و بعد كثير من العناء تحدد موعد الثلاثاء لاختبارها . أما المعلمة فقد أملت أن تقدم سالي أداء رائعا .
------
في يوم الأثنين ، حضرت سالي كالعادة و بهدوء بدأت تمضي وقتها . و بينما كانت المعلمة تقرأ ، تنادى لها صوت طفل : معلمة أين هي كراستي ؟ ، رفعت رأسها لتعلوا علامات الدهشة وجهها : في ... في الدرج ( قالتها و هي تشير إلى الدرج ) . انصرف الطفل لكن المعلمة عادت لتغطس بين صفحات الكتاب محدثة نفسها بصوت عالي : هذا حقيقي ، إنه يحدث ، لقد حدث هذا حقا ! أيعقل هذا ؟ . عاد صوت الطفل ليرن في رأسها : معلمة أين هي كراستي ؟ لقد كان صوت طفل يوجه السؤال بوضوح ، لكنه لم يكن أي طفل لقد كانت سالي !


هذه مقدمة بسيطة لقصة سالي التي ستكون واحدة من أبطال قصتي الذين سيجمعهم قدر واحد بسبب ( قدراتهم الاستثنائية ) !!

في أمان الله



http://www.m5zn.com/newuploads/2013/...f6ef39488a.gif

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته،،

مع أنني لم أفهم الجزء الأخير والمتعلق بسؤال الطفلين دفتريهما ،إلا أن تتابع الأحداث وبساطة التسلسل رائعة وباعثة على الكثير من التشويق ،أذهلني مغزى القصة والمقصد الذي أرادتْ والطريقة التي صُبتْ بها في قالبه ! ، الأسلوب ماتعٌ جدًا ، والأحداث طبيعية عذبة ، جميلٌ جدًا ،بل مهمٌ جدًا أن تصبو القصة نحو هدفٍ أو حقيقة إنسانية تبغي إثباتها ، بارك الله فيكم وزادكم فضلًا،ننظر التتمّة بإذن الله بشغف ،وفقكِ الله دومًا إلى مزيدٍ ~

بسم الله ما شاء الله ()
اسلوبك جميل و سهل و لا يوجد لدى كلمات بعد ما قالته اصيل الحكايا
احببت القصة كثييييييييييييرا اريد ان اعرف ماذا سيحصل فى اختبار سالى
سالى تشان غامبتيه ^.^
رغم انى لم افهم انا ايضا الجزء الأخير الخاص بالدفتر ><"
اريد التكملة بسررررررررررررعة *.*

وفقكى الله .. و لا تبخلى علينا بالبقية

قصه مذهله
تبارك الرحمن
لا اجد كلمات اعبر بها عن روعتها
بانتظر البقيه

تبارك الرحمن
قصة في غاية الروعة .. تقبلي مروري ^^

السلام عليكم
القصة جميلة جدا واسلوبك فى القص سلس ورائع
ماشاء الله اختى دمتِ لنا

القصة خيالية
ما هذه القصة الرائعة اختى خولة الجبل
التنسيق ممتاز احسنتِ اختى فى كتابة هذه القصه الرائعة
بإنظار جديدكِ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جميل جميل ... لقد كان سياق القصة رائعاً بالفعل

لقد شدتني إليها بقوة وثقي لا يشد انتباهي بسهولة

أعتقد أن ذهول المعلمة كان لطلب سالي كراستها بصوت واضح وحروف فصيحة

لأنها كانت في بداية القصة لا تنطق الحروف بل تتمتمها ؟

بوركتِ أخية ننتظر التكملة بشوق


لكِ ودي

http://jpiros.bloglap.hu/kepek/mozgo...zin_lepkek.gif

قصة جميلة
أعجبتني طريقة سرد الحوار، تمتاز بالسهولة والوضوح
أنتظر لأرى ما سيحدث لسالي في الأختبار
والمفاجأة التي في نهاية القصة بأن تنطق بطلاقة هكذا...
(أتوقع إنه سيكون هناك فتاة أخرى معها في نفس الاختبار ثم تحدث بينهما صداقة تساعد سالي على التقدم)
بدأت أخُرف XP

>>لو كان هناك مكتشفو مواهب من إحدى مجلات المانجا اليابانية<<

أنتظر التتمة
تقبلي مروري
في أمان الله iconQ