كيف ,متى ,أين,إسأل استفسر وبإذن الله سنجيبك.[[يمنع عرض التواقيع]]

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Tenshi-San

مافيه ما ؟ icon114 سؤالي احس مكآنه غلط !!

بس ابي اعرف معنى كلمة : (بوه ميرنيم ! )مدري هي جملة او كلمة ، وحده من صديقآتي تحدتني اجيب معناها ، بنفس الوقت جاني فضوول اعرف معناها ،، شكلها فرنسية او شي مثل كذآ ،،
بوه ميرنيم ! هونتوني وكاشي نا كوتوباا ! كلمة غريبه !!
لو المكان غلط اتمنى تقولون وين اقدر احط هالسؤال .

---

مممـ,
بحثت لكِ لكنني لست متأكدة
أظن بأنها تعني بأن الشخص موجود ولكنه نائم ..
بلهجة القصيميين .. << ليست بدوية !!

اقتباس:

---

مافيه ما ؟ icon114 سؤالي احس مكآنه غلط !!

بس ابي اعرف معنى كلمة : (بوه ميرنيم ! )مدري هي جملة او كلمة ، وحده من صديقآتي تحدتني اجيب معناها ، بنفس الوقت جاني فضوول اعرف معناها ،، شكلها فرنسية او شي مثل كذآ ،،
بوه ميرنيم ! هونتوني وكاشي نا كوتوباا ! كلمة غريبه !!
لو المكان غلط اتمنى تقولون وين اقدر احط هالسؤال .

---

وعليكم السلام والرحمة ..
يبدو أن صديقتك ستضحك .. إذا عرفتِ أن كلمة (بوه مير نيم ) ع لهجة القصيمي القح .. بوه=به أي في هذا المكان . مير= لكن . نيم = ليس الname بل نيم تعني نائم . (موجود لكن نائم) . سيبدو الموقف محرجا لكن إذا وجدت عدة كلمات كثيرة ع هذه الشاكلة كـ من منقرٍ به = ماء مقروء فيه .......إلخ وأدرجي الكلمة في قوقل ستخرج لك عدة كلمات كنت سأترجمها ع اللغة الهندية لكن قلت أدرجها ع قوقل وتذكرت مواقف جميلة حصلت مع هذي اللهجات .

هونتي ==> أظن تشبه ياببري يعني حقا أو بالضبط أو محق .
وكاشي===> يمكن أنها أوكاسا أي جدتي .
كوتوبا ===> بحثت عنها يقولون معناها كلمة << نفس لفظة كلمة .

وبالمناسبة جميل التعرف ع اللغات لكن المشين هو استساغة المرء المسلم العربي لها في حياته اليومية فلسانه يعجب بها ويطرب بها أذنه وكأنها عذبة أبدا مثلا شرق آسيا نطقهم يحتاج له اعوجاج لسان إن طح التعبير مثلا كلمة هونتي في اليابانية لا أظنهم ينطقونها بالتاء بل هونطي أو هوندي أي المخرج هل هو ت ,د,ط .. مخارجهم لا يتقبلها اللسان العربي فلما نكلف أنفسنا من غير حاجة وقد أبدلنا بخير منها وأرى شخصيا أننا نحن العرب يسهل علينا النطق بلغات أهل الأرض أجمع بخلاف نطقهم للغتنا وهذي مزية قوية للنشأة الفصيحة العربية .
قد يقول لك يا أختي الفاضلة شخص ما .. يعني أنتِ تحرمين علينا تعلم لغات القوم الآخرين ؟
ماذا تريدن .. حسنا تعلم اللغات الأخرى أمر له لذة خاصة لكن لا يعني هذا أن نقدمها ع العربية دعونا أولا عرف ما معنى غسق والفلق والصمد ثم نتبحر في اللغات الأخرى .وكما أن الرعيل الأول حصل منهم مواقف كالرسول عليه أضل الصلاة والسلام قال مرة لجارية يمدح كِساءها "هذا سنا" أي حسن بالحبشة لأنها ولدت في الحبشة وكذا قال علي رضي الله عنه مرة : "قالون" أي جيد بالرومية ...إلخ .
لكن هذا ما أخرجهم عن فصاحة اللسان والاعتزاز بلغة القرآن الكريم وقد أمر الرسول -صلى الله عليه وسلم- الصحابي زيدا بتعلم العبرية لمخاطبة اليهود فتعلمها وبالمناسبة العبرية والعربية لغتان ساميتان تشتركان في ألفاظ كثيرة كـ شلوم = سلام . شلوش=ثلاثة . نون = الحوت يذكرنا هذا بالروايات الإسرائيلية عن الحوت نون والأرض وووو إن كنت سمعت عنه المهم أريد أن أقول .. لا بأس أن نتعلم لكن ع أن لا نتلعثم في لغتنا الأم فالعجمة قبيحة .
وكلام ملهم لابن تيمية رحمه الله يقول :

اقتباس:

---

واعلم أن اعتياد اللغة، يؤثر في العقل والخلق والدين، تأثيراً قوياً بيناً، ويؤثر أيضاً في مشابهة صدر هذه الأمة، من الصحابة والتابعين، ومشابهتهم تزيد العقل والدين والخلق، وأيضاً فإن نفس اللغة العربية من الدين، ومعرفتها فرض واجب، فإن فهم الكتاب والسنة فرض، ولا يُفهم إلا بفهم اللغة العربية، وما لا يتم الواجب إلا به فهو واجب.

---

فكون القرآن الكريم عربيا وكون الحوريات عربا وكون لغة أهل الجنة العربية دليل ع فضلها , وكذا اختلاف العلماء في كون لغة آدم هي العربية ومنها تشعبت اللغات والمبهر أكثر هو قول العلماء هل اللغة أمر وضعه واصطلح عليه الناس أم أنه توقيفي أي من الله علمه آدم "وعلم آدم الأسماء كلها " كلام مذهل أطال فيه العلماء شخصيا تناقشت مع عدة أشخاص في هذا وأميل جدا لأنها توقيفية ابتداءا ثم تعارفنا واصطلحنا ع ما استجد من أمور فسميناها .

آمل أن يكون كلامي واضحا ومفهوما وأي سؤال في اللغات اطرحيه أحب النقاش فيها .

بالمناسبة اسألي صاحبتك ما معنى إيوه :: اقتصي منها .. الـ ج/ هي لفظة فصيحة يعني نعم وأصلها إي = للتأكيد كـ"إي وربي إنه لحق" والواو=قسم. الهاء= ضمير يعود ع الشيء المراد . قد تقول لك لا هذي حجازية كـ إيوه دوبني قلتلُّو الهرجة . فسبحان الله الألسن إعجاز رباني !

موفقة معانة .

+الرطانة <<<مقالة جميلة .

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شينيتشي كودو

أخوي silver~bullet
إذا كان عندك مثلث المقابل والمجاور والوتر..
جا sin=المقابل / الوتر (المقابل على الوتر )
جتا cos=المجاور /الوتر(المجاور على الوتر)
ظا tan=المقابل / المجاور (المقابل على المجاور) يعني (جا على جتا)
ظتا=مقلوب ظا , قا= مقلوب جتا , قتا= مقلوب جا..<<زيادة ^^&quot;بما ان الجواب تأخر ..(أتمنى أن هذا اللي كنت تقصده..)
(إذا فيه أي سؤال عن اللي قلت تفضل <وعسانا نجاوب لان بالنسبه لي هذا أسهل شي ف الدوال والا الباقي@_@)..

---

شكراً اخي شينيتشي كودو
لكن قصدي اذا كان عندك مثلث بهِ زاوية معلومة (مثلا 77 درجة أو 50 درجة و 20 دقيقة ) فقط
فكيف تقدر تحسب قيمة الــ : جا جتا ...لتلك الزاوية بدون استخدام الالة الحاسبة أو الجداول
وشكراً..

وعندي سؤال ثاني (يمكن يكون أكثر ازعاجاً من الاول ) ^_^
كيف أقدر اوجد العدد التخيلي ت =(جذر سالب واحد ) مرفوعاً لقوة ما
مثلاً ( ت أس 37 ) باستخدام الالة الحاسبة
ويكون الحل مثلاً (ت أس 2 = جذر سالب واحد x جذر سالب واحد = -1) وَ (ت أس 3 = -1 x ت = -ت) وهكذا...
لكن ما أريد معرفته هو كيف أجدها بالالة الحاسبة.
وشكراً..

أها ..امممم .. لاتسعفني الذاكره ...
وبالنسبه للسؤال الثاني أخوي انا اتوقع ان الحاسبه ماتطلع الاعداد المركبه وهم عشان يتخلصون من الجذر السالب طلعوا التاء فما أدري (انت تقول متأكد فيه طريقه بس ماتدري وشي او بس تسأل تقدر أو لا) لأني سألت لك وقال يمكن الحاسبه ماتطلع اعداد المركبه ..(حاولت أساعدك والله بس هذا اللي قدرت وممكن سؤال أنت ثاني ثانوي؟ لأن عندي شي يمكن يفيدك اذا كان ايه ,,,ودي والله اساعدك اذا عرفت الجواب قل لي ^^" ذيك المده كنت أحاول أعرف الجواب -_-" )..

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شينيتشي كودو

أها ..امممم .. لاتسعفني الذاكره ...
وبالنسبه للسؤال الثاني أخوي انا اتوقع ان الحاسبه ماتطلع الاعداد المركبه وهم عشان يتخلصون من الجذر السالب طلعوا التاء فما أدري (انت تقول متأكد فيه طريقه بس ماتدري وشي او بس تسأل تقدر أو لا) لأني سألت لك وقال يمكن الحاسبه ماتطلع اعداد المركبه ..(حاولت أساعدك والله بس هذا اللي قدرت وممكن سؤال أنت ثاني ثانوي؟ لأن عندي شي يمكن يفيدك اذا كان ايه ,,,ودي والله اساعدك اذا عرفت الجواب قل لي ^^" ذيك المده كنت أحاول أعرف الجواب -_-" )..

---

شكراً على مجهودك ...
فعلاً انا في ثاني ثانوي ... وبالنسبة للسؤال الثاني وجدت الاجابة وهي :

من الصورة >>>

http://i1.expansys.com/img/b/145664/casio-fx-991es.jpg
في آلات كاسيو fx-991 ES في الزر الثاني من الصف الخامس المكتوب عليه(ENG) انقر (shift) ثم الزر الذكور سيظهر في الشاشة حرف ( i ) اذا لم يظهر غير المود وعنما يظهر فهو المساوي لـ (جذر -1) ...

واتمنى ممن يجد اجاب السؤال هذا ان يفيدنا : ^...^

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة silver~bullet

اذا كان عندك مثلث بهِ زاوية معلومة (مثلا 77 درجة أو 50 درجة و 20 دقيقة ) فقط
فكيف تقدر تحسب قيمة الــ : جا جتا ...لتلك الزاوية بدون استخدام الالة الحاسبة أو الجداول
وشكراً..

---

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة silver~bullet

اذا كان عندك مثلث بهِ زاوية معلومة (مثلا 77 درجة أو 50 درجة و 20 دقيقة ) فقط
فكيف تقدر تحسب قيمة الــ : جا جتا ...لتلك الزاوية بدون استخدام الالة الحاسبة أو الجداول
وشكراً..

---

اقتباس:

---

شكراً اخي شينيتشي كودو
لكن قصدي اذا كان عندك مثلث بهِ زاوية معلومة (مثلا 77 درجة أو 50 درجة و 20 دقيقة ) فقط
فكيف تقدر تحسب قيمة الــ : جا جتا ...لتلك الزاوية بدون استخدام الالة الحاسبة أو الجداول
وشكراً..

---

على حسب علمي وعلم معلم رياضيات الثانويه بإنه لا يمكن ^^"

الا ان حفظت الجدول xD

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عزووز

على حسب علمي وعلم معلم رياضيات الثانويه بإنه لا يمكن ^^"

الا ان حفظت الجدول xD

---

ههههههههه

طيب اذا حفظت الجدول كيف احسب : جتا 50 درجة و 22 دقيقة ...؟؟ لانها مو موجودة في الجدول ..!!!

صراحه اكره شي بالرياضايات " الجا والجتا والدوال المثلثيه "

فــــ صراجه ما اعرف xD

كل الي اعرفه ان ما فيه طريقه لحساب الدوال الا بالجداول او الحاسبه

اقتباس:

---

طيب اذا حفظت الجدول كيف احسب : جتا 50 درجة و 22 دقيقة ...؟؟ لانها مو موجودة في الجدول ..!!!

---

لم تسعفني الذاكرة لأتذكر >> اخذناه بالثالث اعدادي
فاستعنا بالاستاذ جوجل للمساعدة


والحل :
نبحث في الصف المقابل للزاوية 50 ْعن عمود الدقائق الأقل من22 َ (لأنه لا يوجد عمود به هذا العدد من الدقائق ) فنجد أن العمود 18 َ . إذن جتا الزاوية 18 َ 50 ْ في الجدول = 0.6388 الفرق قي الدقائق 22 َ -18 َ هو 4 َ نبحث في عمود الفروق الخاص بالدقائق الاربع ( 4 َ ) ودائماً في صف الزاوية 50 ْ فنجد الرقم (9) أي 0.0009 وبما أن الزاوية 22 َ 50 ْ أكبر من الزاوية 18 َ 50 ْ إذن الفرق يطرح
( تذكر أنه كلما كبرت الزاوية يصغر جيب تمامها) .
\جتا45 َ 60 ْ = 0.6388 – 0.0009
= 0.6379 .

امثلة أخرى للجيب والظل

أوجد جا 17 َ 48 ْ
لاحظ الجدول جيداً، لا يوجد في أعمدة الدقائق عمود خاص بالرقم 17 َ، بل يوجد أعمدة بمضاعفات الرقم 6 وهي 6 َ ، 12 َ ، 18 َ ..... 54 َ . ويوجد في النهاية عمود خاص بفروق الدقائق من 1 َ – 5 َ .
يمكننا باستخدام هذه الأعمدة إيجاد جيب الزاوية المطلوبة.

جا 17 َ 48 ْ = جا 12 َ 48 ْ + فروق 5 َ ( لاحظ أن 17 َ= 12 َ+ 5 َ )
= 0.7455 + 0.0010 لاحظ أن القيم المعطاة كلها أجزاء عشرة آلاف .
= 0.7465 .


أوجد ظا 25 َ 65 ْ
تستخدم جداول الظلال حيث نأخذ الصف 65 ْ والعمود 24 َ فنجد 2.1842 ، بقي لدينا فرق في الدقائق 25 َ -24 َ = 1 َ نأخذ العدد الموجود في صف 65 ْ وتحت فروق الدقائق 1 َ نجد 0.0017 ونضيفه للعدد السابق "لأن ظل الزاوية يزداد كلما زادت الزاوية "
\ ظا25 َ 65 ْ = 2.1842 + 0.0017
= 2.1859 .
كما تستخدم جداول الظلال أيضا في إيجاد قيمة الزاوية إذا علم ظلها .


ان شاء الله اكون افدتك ^^

^^^^^^

لكن هذي الطريقه تستلزم الجدول :)

اعتقد صعبه يحفظ الجدول مع الفروقات مع كل شي xDDD


الحل بدون جدول هل يمكن ؟_؟

اقتباس:

---

^^^^^^

لكن هذي الطريقه تستلزم الجدول

اعتقد صعبه يحفظ الجدول مع الفروقات مع كل شي xDDD


الحل بدون جدول هل يمكن ؟_؟

---

لايمكن الحل بدون الجدول >> حسب علمي

الجدول نفسه صعب حفظه فكيف بتوابعه من فروقات وغيره XD

اقتباس:

---

لايمكن الحل بدون الجدول >> حسب علمي

الجدول نفسه صعب حفظه فكيف بتوابعه من فروقات وغيره XD

---

لا بل يمكن من خلا نتسلسلات تعرف بإسم Taylor series حيث أن قسم منها يختص يهذا المجال

^

إضافة بسيطة ^^"

Taylor Series = سلسلة تايلور
معلومات عنها ~> هنـــــــا
للتعلّم ~> هنـــــا + هنـــــا
لإيجاد سلسلة تايلور ~> هنـــــا
فيديو يوتيوب قد يساعد في الشرح ~> هنـــــا
علماً أن المحتوى بالإنكليزي فقط

آسف لتاخري عن قراءة الردود بسبب انشغالي بالاختبارات..

طريقة الحل بالجدول ارى انها شاقة فحفظ تلك الجداول وحدها شيء مستحيل تقريباً.. icon115

وبالنسبة لـ "متسلسلات تايلور" فقد قرأت ما كتب عنها بالعربية في موسوعة ويكيبيديا لكن لم أفهم كيف يمكن معرفة الدوال المثلية بها.. Icon108
بالاضافة الى اني لم افهم كل ما كتب عنها.!!! icon114

... و لكم جزيل الشكر :D

مارأيك بالـ unit circle ؟
http://upload.wikimedia.org/wikipedi..._color.svg.png
هذه الطريقة محدودة بعض الشيء :( .. ولا اعتقد ان هناك طريقة اسهل من .Taylor Series
-----

لدي سؤال،
هل بلوتو من الكواكب الشمسية في هذا اليوم ؟
او ان اتى امتحان لعام 2010 والسؤال .." هل بلوتو من الكواكب الشمسية " .. فما هي الاجابة ؟ نعم؟لا؟

^
ع حد علمي أنه لايعتبر من الكواكب الشمسيه فقد أخرجوه من كواكب المجموعه الشمسية لأنه لايحتوي ع خصائص الكواكب الأخرى وغير مشابه لها
<؛ المسكين ^^

سؤال منذ فتره وهو في ذهني امممم كم تستغرق الرحلة من الرياض إلى اليابان وبالتحديد "طوكيو" بالطائرة ^^

]أريد شرح لهذا البيت..من قصيدة البهاء زهير في انتصار الملك الكامل على الإفرنج
أساطيل ليست في أساطير من مضي,,,كأنه غراب أقنص من صقر..


وشكرا

اقتباس:

---

هل بلوتو من الكواكب الشمسية في هذا اليوم ؟
او ان اتى امتحان لعام 2010 والسؤال .." هل بلوتو من الكواكب الشمسية " .. فما هي الاجابة ؟ نعم؟لا؟

---

السؤال معقد نوعا ما على بساطته ^^"
فإلى الآن لم يحدد العلماء ماهو الكوكب وما هو الكويكب ~
هل كل من يدور حول شمسنا بدائره محدده يعتبر كوكبا ؟؟ ماذا لو كان صغيرا كبلوتو ؟ وماذا لو كان بعيدا جدا جدا جدا جدا ككوكب X المكتشف حديثا ؟
حاليا بلوتو اخرجوه من نطاق الكواكب الشمسيه لكن لو جاك بالاختبار وانت في دوله عربيه فاكتب نعم من الكواكب الشمسيه لأن الى الحين وكتبنا ما تغيرت بهالموضوع xD

اقتباس:

---

سؤال منذ فتره وهو في ذهني امممم كم تستغرق الرحلة من الرياض إلى اليابان وبالتحديد "طوكيو" بالطائرة ^^

---

وجدت عند البحث ان الرحلة تستغرق 17 ساعة . "من الرياض الى سنغافورة 10 ساعات ومن سنغافورة الى طوكيو 7 ساعات "
اما ان كنت تريدها عن طريق مصر " القاهرة " فالطريق من الرياض للقاهرة يستغرق ساعتين ونصف ومن القاهره الى طوكيو 14 ساعه " تقريبا متقارب ^^"

اقتباس:

---

أساطيل ليست في أساطير من مضي,,,كأنه غراب أقنص من صقر..

---

هذا البيت جاني بثاني ثانوي~ بوووووو ما اطيقه خلاني ازفّت ما عرفت اكمله xD

على العموم معاني الكلمات اللي ممكن تفيدك
أساطيل : السفن الضخمة - زي ما تقول جا اسطول بحري من تركيا .
أساطير : قصص السابقين - اسطورة يعني قصه فيها مبالغات خياليه بقوة البطل او الوحش واتوقع مفهومه ض1 .
أقنص : أكثر قدرة على الصيد - القنص يعني الصيد واقنص يعني يقدر يصيد احسن من الصقر.

طبعا علشان تفهم البيت لازم نروح للبيت اللي قبله :

سددتَ سبيلا البّر والبحرِ عنهمُ *** بسابحةٍ دهمٍ وسابحةٍ غُـــرّ
أساطيلُ ليستْ في أساطيِر من مضى *** بكلّ غُرابٍ راحَ أقنصَ مِن صقر ِ

والمعنى ان الشاعر جالس يمدح الملك ويقوله انك سدّيت - يعني قفلت - الطريق البري والطريق البحري بالسفن
بعدين جلس بالبيت اللي تحته يوصف السفن انها سفن عملاقه وضخمه لدرجه انها اكبر من كل السفن اللي جت بالاساطير والخرافات القديمه من كبرها
وصراحه سالفه الغراب مو متأكد منها لكن اعتقد انها ترجع للشطر الاول اي للخرافات والاساطير اللي سوت ان الغراب يقدر يصيد احسن من الصقر - بمعنى ان السفن مع ان الاساطير تبالغ بالاشياء لكن ومع ذلك السفن حقتك اكبر

مجرد شرحي المتواضع واعتقد بل اجزم انه مليء بالاخطاء ^^"

السلام عليكم ورحمة الله

...

في حصة الأحياء السابقة تناولنا شعبة اللاسعات (الجوفمعويات)
وسألتنا المعلمة سؤالا استفز تفكيري XD !
السؤال: لماذا الحيوانات لا تتغذى على اللاسعات كثيرا؟ (أو لا تحاول اصطيادها بمعنى أصحّ)
أجبناها بأقرب جواب منطقي: لأنها تملك الخلايا اللاسعة!
وبعد عدة محاورات وإجابات قالت لنا بأن العلماء مازالوا يبحثون عن السبب, وبمعنى آخر: كل ما قلناه فرضيات تحتمل الخطأ أو الصواب
وسؤالي هل لدى أحدكم فكرة عن الموضوع؟
...
سؤال آخر: قبل بضع أيام رأيت صورة لـ ميرندا كوكب أورانوس
أعجبتني صورته المدهشة كثيرا!

http://wwwdelivery.superstock.com/WI...1R-1048282.jpg
-سبحان الله!_

والسؤال: لماذ فيه الاعوجاجات والأخاديد بهذه الكميّة وهذه الشدّة ؟!

...

شاكرةٌ لكم ..

في أمان الله

مم

اذا ممكن طريقة بسسسسسيطة :icon100: لفهم الساين والكوزاين والتان ><

لاننا نمشي وندرسسس منهج مطور ...!واجد صعوبه في الفيزياء..! حيث انهم لم يقوموا بشرح قاعدة الاستنتاج ..^*

والمعملة ما قصرت >ـــ< تقول تششرح لنفسسسها ^^