\||هيا بنا نتعلم كل ما يتعلق بالذاكرة ||/

[nooood]

بينما أنا أسبح بين السماء و الأحلام كنت أفكر كيف نستفيد مما أعطانا الله من قدرة كبيرة في العقل ولقد وجدت طرق كثيرة ولذلك قررت وضع لكم بعض الطرق الممكنة

لذا هيابنا

البعض يُعرَّف الذاكرة بأنها العملية التي تحفظ المعرفة على مر الزمن. وهناك من يُقيمِّ الذاكرة كوعاء حي ، وتستقر المعلومة - التي يتعرف عليها العقل – في ذلك الوعاء الذي يسمى بالذاكرة(الحافظة) .

وقد اتفق العلماء على تعريف بقول بسيط للذاكرة فقالوا:

هي القدرة على تذكر التواريخ والوجُوه والحقائق والمعلومات والأشكال والمعطيات.
لذلك فإن الذاكرة العقلية مفيدة لك في كل الأحول ليس فقط في تحصيل دروسك وأداء اختباراتك ولكن أيضاً في علاقاتك الاجتماعية ومواقفك في محيط العمل.
وتعد الذاكرة هيالركيزة الأساسية للعقل. وهي شديدة الالتصاق بالمخ الذي هو أداة العقل في الحياة الدنيا. ولسنوات عديدة مضت رَاجَت فكرة خاطئة تعتبر الذاكرة ككيان منفرد يمكن تعيينه في بنية بعينها ، لكن الفكر السائد الآن هو أن الذاكرة تتألف من مقومات عديدة محملة على شبكة موزعة من الخلايا العصبية.
وعندما تكون الذاكرة فارغة أو مفقودة يتعذر أن نعرف من نكون ونصبح تحت رحمة الله ثم أي مؤثر خارجي ، الحقيقة المؤكدة أن ما تتلقاه الحواس هو أضعاف مضاعفه مما يعيه العقل أو الذي يستقر في الذاكرة. والرأي السائد هو أن كل ما نحسه أو ندركه يُحفر في الذاكرة بكيفية لا نعرفها.

من شهادات التسجيل بالذاكرة قولك: هذا مشهد لن أنساه.

ولكن الحقيقة أنه لم يفقد بدليل أن صورته لو عرضت عليك ستتذكره، وأيضا ربما تحسب أن جملة ما قد ضاعت في الذاكرة وإذا بها ويقول:الحديث تطفو على السطح وكأنها جاءت من سفر دون أن نستدعيها.

وبغض النظر عن نوعية ما نتذكر فإن الإنسان يشعر بشيء من الرضا لمجرد قدرته على التذكر ،، كما يشعر بشيء من عدم السرور حين يشعر بأن ذاكرته قد بدأت تضعف ولا تسعفه رغم تأكده من وجود المعلومة المطلوبة بالذاكرة ويقول: سأتذكرها حتما.

استقبال المعلومات.

حفظ المعلومات.
استرجاع المعلومات.

يقسم "برتراندرسل" في كتابة "تحليل العقل" إلى قسمين :

1- ذاكرة العادة Habit - memory
والعادة هي الميل إلى أداء عمل من الأعمال نتيجة التكرار حتى يصبح هذا العمل آلياً كالمشي والكتابة وتناول الطعام وما إلى ذلك ، ويتجه معظم علماء النفس المحدثين إلى إخراج هذه الأعمال الآلية من ميدان الذاكرة التي يقصرونها على الأمور التي ندركها مع شعور ومعرفة ، إلا أن البعض الأخر قد عد هذه العمال العادية من جملة الذاكرة وفسروا اختلالها بالنسيان ولو انه صادر عن اللاشعور.

2- ذاكرة المعرفة Knowledge – memory

ويضيف بعض العلماء نوعاً ثالثا إليه و هو :
3- الذاكرة الوهمية:
وهي التي تظهر عند الطفل في بداية نشأته وعند المريض الذي يهذي وعند النائم الذي يحلم ، ذلك أن الصور التي تتتابع في الأحلام والهذيان تبعث مشاهد من الماضي ولكن صاحبها جزءاً من الحاضر لأنها بالنسبة له حين يهذي أو يحلم حاضر وواقع ، وقد يعمد الحالم في حلمه إلى حد يبعثه إلى الحركة فينهض من فراشه ويأتي أعمالاً كثيرة.
وعلى أي حال فهناك تقسيم يقول أنه يوجد ذاكرة نشطة – ( عليا ) أي تحتوي المعلومات الحاضرة والمهمة من وجهة نظر صاحبها وهى التي يرتكز عليها تعاملنا ، وهى قريبة الشبه بالنافذة التي تتعامل مع العالم من خلالها أخذ وعطاء.

و(ذاكرات) بين ذلك كثيرة ومتفاوتة النشاط والحضور منها :

الذاكرة الوسطى : أي التي تحتوى المعلومات والأحداث التي تتكرر أو سبق أن تكررت أو أثيرت كثيرا.

ويوجد تقسيم أكثر قبولا أو شيوعا يصنف الذاكرة الصريحة إلى ثلاثة أنواع :

ذاكرة فورية Immediate memory

وهى الذاكرة المعنية بالأحداث التي تقع في المدن من عدة ثوان إلى ساعات أو أيام وهي التي تلتقط بها أو فيها الكلمات التي تقرأها الآن ، فهي تتعامل مع الأحداث الجارية ويُحفظ فيها رقم التليفون الذي تلتقطه من الدليل لتطلبه الآن … وهذه الأشياء تُنسى بسرعة عادة خلال دقائق أو ثوان.

ذاكرة متوسطة الأمد (المدى) short term memory

وتتضمن الوقائع الجارية حتى يتم تثبيتها وتحويلها للذاكرة طويلة المدى .

ذاكرة طويلة الأمد long term memory

وتتضمن المعلومات المتعلقة بالماضي والماضي البعيد. وهى الأرسخ ، وهى التي تقاوم وتعمل مع وجود تلفيات في المخ وتستمر طول الحياة.

وهناك الذاكرة العاملة

وتحدث في مكان من الدماغ يسمى الفص قبل الجبهى من القشرة المخية. ويحدث في هذه الذاكرة التفاعل الفوري بين ما تستقبله الآن والمعلومات ذات الصلة التي تسترجع لحظيا للاستكمال أو المقارنة أو الربط لتوليد أفكار جديدة أو اتخاذ قرار فوري.
ولذلك تعتبر الذاكرة العاملة ضرورية جدا لفهم اللغة والتعلم مما يجعل البعض يشبهها بالسبورة أي أنها ( لوح كتابة ) العقل.

وهناك (الذاكرة الترابطية)

وهى التي تقوم بتخزين البيانات لأمد بعيد دون تشغيل إلى حين يستدعيها العقل في عمليات حاضرة.

يمتلك بعض الأشخاص ذاكرة بصرية قوية جيداً بها يتذكروا ما يرونه بأعينهم مجرد مرة واحدة.

ويمتلك آخرون ذاكرة سمعية قوية جداً يتذكروا بها كل ما يسمعونه . فإذا ما قرأ أحد شيئاً بصوت مرتفع على مسمع منه استطاع هذا الشخص حفظه وترديده في أي وقت.

و إلى جانب هذه القدرات هناك قدرات لأنواع مختلفة من الذاكرة تتوفر لدى هؤلاء الذين يمتلكون ذاكرة قوية للأشياء التي يشمون . وقد يكون ذلك أمر طبيعي ولكن من النادر أن يتوفر لدى الكثير من الناس هذه التي يتمتع بها العطار العجوز حيث يستطيع التعرف على مكونات أنواع البخور المختلفة بمجرد شم رائحتها وقد تصل بعض مكوناتها إلى عشرة أصناف ومن الواضح هنا ذاكرة العطار مرت بتدريبات طويلة .

ومع ذلك فإن الذاكرة المتعلقة بالأنف عند بعض الكلاب أرقى بكثير منها عند الإنسان فنجاح ********* الشرطة في مطاردة اللصوص وضبطهم يرجع إلى حاسة السمع القوية لديهم

وتظهر الذاكرة مع أدنى الكائنات الحية وذلك لأن الكائنات النباتية والحيوانية الأولية تحتفظ بآثار التغييرات التي تؤثر فيها.

فهناك زهور تتحرك مع الضوء في النهار فتظل حركتها بعض الوقت حتى بعد حلول الظلام , وتظهر بعض الحيوانات المائية على رمال البحر مع الجزر وتعود إلى الماء مع المد ,فإذا وضعت في إناء زجاجي استمرت تفعل الحركة نفسها الدورية عدة أيام.
فقد درس الدكتور مارتن نوعاً من الديدان يعيش على الشاطئ المانش يسمى " كونفولوتا " وأثبتت التجارب وجود هذه الدورات الحيوية واستمرارها حتى بعد انعدام المؤثر الذي يحدثها .
وتتبع العلماء نشأة الذاكرة في أنواع الحيوان كالأسماك والطيور والثدييات المختلفة من حيث الحفظ و الاكتساب كذلك .

هل هناك ذاكرة ضعيفة أو ذاكرة قوية ..؟؟!!

ليست هناك ذاكرة قوية وأخرى ضعيفة كما يعتقد البعض لكن الحقيقة أن هؤلاء الأشخاص يملكون ذاكرة غير مدربة فالمعلومات التي يبدو أن الإنسان قد طوى صفحاتها ما زالت موجودة بالذاكرة ولكن لكي تظهر يلزمها استرجاع وكيف تمحى المعلومات وهى شاهد للإنسان أو عليه ومرتبطة بسجل عمله الذي سيجده حاضراً " يَوْمَ يَتَذَكَّرُ الْإِنْسَانُ مَا سَعَى" .

تشمل الذاكرة الصور التي سبق إدراكها في الماضي واختزنتها الذاكرة كما تحتفظ الخزانة بالأشياء... فالتذكر في هذه الحالة واقع .

أما التخيل فليس بواقع ونحن أحرار أن نتخيل ما نشاء . وفي ذلك يقول كانط (إذا تخيلت منزلاً ففي إمكاني أن أتمثل السقف في أسفله و الأثاث في الهواء؛ ولكن حين أتذكر منزلاً فأساسه دائماً أسفل وسقفه في الهواء ) هذا هو الفرق .

هل مللت من الفشل في الاختبارات ؟؟؟

كم مرة إتمسكت و أنت تغش في الاختبار ؟؟
الآن الحل الأمثل من شركة world تقدم العرض الذهبي لهذا العام :
الع************ق******************ل ال***************د ح************ي******************ح
نعم العقل الدحيح آخر ما توصل إليه العلماء العقل الدحيح مكنون من مخ و ذاكرة و كل ما يوجد في العقل الطبيعي العقل الدحيح يوجد فيه ذاكرة 250 GM و مزود بخاصية تنظيف الذاكرة من المواد غير المستخدمة يوجد فيه معالج بسعة كبيرة مزود بخاصية البلوتوث و مزود ب********* 6 فتحات USB و العديد ممن المميزات الأخرى الآن لن تجد أي صعوبة في الإختبارات ومبروك عليك الدرجة النهائية العقل الدحيح سعر المنتج ثابت سعر الشحن ثابت أينما كنت ...
هذا العرض مقدم من شركة NO WORLD PEOPLE'S
,

عدنا

,

يعتبر الزهايمر مرضا منتشراً الآن، تنتشر الإصاباتبين سن65_74 سنه. وذلك بمعدل شخص واحد من بين كل 25. أما من تجاوز ال****** 85 منالعمر فأن النسبة تصبح على الأقل شخصاُ واحداً في كل خمسة أشخاص.

ويعود سبب فقدان الذاكرة إلى وجود تجمعات ليفيه وعصبيه وحبيبات هدمتسببها مادة تسمى بيتا أميلويد - amyloid protein - وهي ماده تتواجد في دماغ المصابين بالمرض، وينتجعنها اضطراب في عملية نقل الإرشادات العصبية والكيماويات. ويصاحب مرض الزهايمرأعراض أخرى مثل التغير في الشخصية وصعوبة اتخاذ القرارات كما يمرالمرض بعدة مراحل:

المرحلة المبكرة:

يتجاهلها الأقرباء والناس وقد يرجعونها لتقدم العمر أو الشيخوخةويلاحظ في هذه المرحلة ظهور بعض الأعراض مثل الصعوبة في التعبير، فقدان ملحوظ فيالذاكرة خاصة لفترات معينه، عدم تقدير الوقت، نسيان الأماكن المعروفة أو المألوفةبالإضافة إلى الاكتئاب أو الغضب.

المرحلة المتوسطة:

وهي عبارةعن فقدان الذاكرة بشكل حاد ولافت للانتباه وعدم تذكر أسماء الأشخاص بسهوله، وعجزالمريض عن القيام بنشاطاته بسهوله، بالإضافة إلى أن المريض يزداد تعلقاً بالآخرين،ويحتاج إلى المساعدة للحفاظ على نظافته، كما يمكن أن يصاب بالهذيان.

المرحلة المتأخرة:

وفيها يصاب المريض بصعوبات في الأكل والتغذية،وعدم القدرة على التمييز ومعرفه الأقارب والأشياء المألوفة. كذلك عدم القدرة علىالحركة وصعوبات في فهم الأحداث وتفسيرها بالإضافة إلى عدم القدرة على التحكم عندقضاء الحاجة.

أما عن علاج الزهايمر فحتى الآن لا يوجد علاج شاف من هذا المرض، لكن توجد علاجات تبطئ من تفاقمهوتحد مؤقتاً من تضرر خلايا المخ. فهناك عقاقير كثيرة من الممكن استخدامها تعمل علىتوقف تدهور الذاكرة وتكون فعاليتها أكثر عند المراحل الأولى من المرض و منها :

( تراميبروسايت ) tramiprosate ألزهيميد ( Alzhemed ) و ( فلاريزان Flurizan) وذلك بعد أن أخفق كل منهما في فاعليته في تحسين الذاكرة أو قدرات التفكير، بالمقارنة مع الحبوب الوهمية أوقفت الشركات الكبرى إنتاجهما في المرحلة الثالثة .

ومن السبلالأخرى التي يمكن اتباعها في العلاج :: تحديد أسلوب ونمط روتيني وطبيعي للمريض لأنالروتين يساعد على تنظيم الحياة اليومية. وكذلك تشجيع المريض في الحفاظ علىاستقلاليته وحمايته من أي صدمات نفسيه واجتماعية وجسديه.

من الإعجاز الارتباط الوثيقن الكريمالإشارة العلمية المعجزة أي العلاقة بين الذاكرة ولب المخ، والتي جاء ذكرها في تسعآيات بينات من كتاب الله المجيد منها قول***ه تعال***ى: " وَمَا يَذَّكَّرُ إِلَّا أُولُو الْأَلْبَابِ" (البقرة: 269) وقوله تعالى: "إِنَّمَا يَتَذَكَّرُ أُولُو الْأَلْبَابِ"

الحقائق العلمية:

الإشاراتالعلمية في جميع الآيات البينات إلى الارتباط الوثيق بين الذاكرة ولب المخ " العقلوالدماغ " وهو الجزء العضوي الذي يشمل قشرة المخ واللب. الإشارة في قولهتعالى : " يُؤْتِي الْحِكْمَةَ مَنْ يَشَاءُ وَمَنْ يُؤْتَ الْحِكْمَةَ فَقَدْ أُوتِيَ خَيْراً كَثِيراً وَمَا يَذَّكَّرُ إِلاَّ أُولُو الْأَلْبَابِ" إلى نعمة المقدرة على الاحتفاظ بالمعلومات في مركزالذاكرة والمقدرة على معالجتها وتوظيفها التوظيف الأمثل ، مما يساعد على الحصول علىأفضل النتائج ، وهو م***ا يع***رف بالحكم***ة , والتي تعنى وضع أي شيء في موضعه وفي هذا خيركثير يختص الله به من يشاء من عباده .

الإشارة العلمية المعجزة من قولهتعالى : " مَا يَعْلَمُ تَأْوِيلَهُ إِلَّا اللَّهُ وَالرَّاسِخُونَ فِي الْعِلْمِ يَقُولُونَ آمَنَّا بِهِ كُلٌّ مِنْ عِنْدِ رَبِّنَا وَمَا يَذَّكَّرُ إِلَّا أُوْلُوا الأَلْبَابِ" إلى التفرقة بين نوعين من العلماء: نوعراسخ في العلم ، يتبع المنهج العلمي السليم ، ونوع مدع للعلم ، ليس له قيمة علميةحقيقة .

الإشارة العلمية المعجزة في قوله تعالى : " أَفَمَن يَعْلَمُ أَنَّمَا أُنزِلَ إِلَيْكَ مِن رَبِّكَ الْحَقُّ كَمَنْ هُوَ أَعْمَى إِنَّمَا يَتَذَكَّرُ أُوْلُواْ الأَلْبَابِ" ، إلى حرمان الأعمى من نعمة الذاكرةالبصرية .

الإشارة العلمية المعجزة في قوله تعالى : " أَفَمَن يَعْلَمُ أَنَّمَا أُنزِلَ إِلَيْكَ مِن رَبِّكَ الْحَقُّ كَمَنْ هُوَ أَعْمَى إِنَّمَا يَتَذَكَّرُ أُوْلُواْ الأَلْبَابِ" ، إلى حرمان الأعمى من نعمة الذاكرةالبصرية .

الإشارة العلمية المعجزة في قوله تعالى: "هُدًى وَذِكْرَى لِأُولِي الْأَلْبَابِ" ، إلى أهمية المعلومات المختزنة في الذاكرةإلى هداية الإنسان، ومساعدته على ترتيب الخيارات عند التعرض لأي ضائقة أو مشكلة.

نشر موقع إسلام ويب محاضرة للشيخ سلمان العودة بعنوان: ((من وسائل التعلّم))

اقتطفت لكم منها التدابير الواجب اتخاذها لتنمية الذاكرة و التحضير الجيدللامتحانات

وسائل تنمية الذاكرةوتقويتها :

ذكر العلماء قديماً وحديثاً وسائل كثيرة لتنمية الذاكرة، وتقويتهافمن هذه الوسائل مثلاً:

رفع الصوت :

وهو من الوسائل المعينة على الحفظ أيضاً، فإن رفع الصوت يجعل هناك أكثر منحاسة تشارك في عملية التعليم .

السهر:

يقال أن أبا حنيفة رحمه الله سُئِلَ : ما هو الشيء الذي يقوي الذاكرة؟ أجاببجواب طريف فقال: الذي يقوي الذاكرة هو: البزر.
والبزر هو نوع معين من النبات يستخرجمنه الدهن، ويقصد أبو حنيفة رحمه الله هذا الدهن الذي توقد عليه السرج في الماضي،أي: الذي يقوي الذاكرة، هو السهر في طلب العلم، ولعله يقصد بهذا الجواب أمرين :
أولاً: أن التكرار والتفرغ للقراءة يقوي الذاكرة.
ثانياً: ما أشرنا إليه قبل قليلأن استمرار الإنسان في الطلب يوسع من ذاكرت .

شهوة العلم :

الحرص الحقيقي للعلم يحقق لك سرعة التحصيل و ضبط وحفظ المعلومات لديك .
ولذلك فإن المعلم الناجح هو من يثير لدىالطالب الدافع الفطري للتحصيل، وأنتم تعرفون أن الرسول صلى الله عليه وسلم كانيستعمل هذا الأسلوب كثيراً، من ذلك ما رواه مسلم في صحيحة أن النبي صلى الله عليهوسلم قال يوماً لأصحابه: {أتدرون من المفلس؟ قالوا: المفلس فينا من لا درهم له ولامتاع. قال: إن المفلس من أمتي من يأتي يوم القيامة بصلاةٍ، وصيامِ، وصدقةٍ، وحجٍ،ويأتي وقد ضرب هذا، وشتم هذا، وسفك دم هذا، وأخذ مال هذا، فيعطى هذا من حسناته،وهذا من حسناته، فإن فنيت حسناته قبل أن يقضى ما عليه، أخذ من سيئاتهم فطرحت عليه،ثم طرح في النار}. مثال آخر حديث: {ألا أنبئكم بأكبر الكبائر} . المهم أن إثارة الدافع لدى المتعلم من أهمالوسائل في التحصيل، فهذا من فوائد وجود شهوة العلم، والرغبة في التحصيل. ومنالفوائد أيضاً: قدرة المتعلم على تجاوز العقبات، منها: عقبات من داخل النفس، وعقبات من البيت، وغيرها الكثير ، فالإنسان يتحرك بقدر الدافع.

تجيه الهم إلى شيء واحد :

تفريغ الهم أو توجيهالهم إلى شيء واحد: بمعنى أن الإنسان إذا أراد أن يحفظ شيئاً عليه أن يحرص علىتوجيه فكره وهمه إلى هذا الشيء الذي يريد أن يحفظه، فلو أردت أن تحفظ وأنت مشغولالبال -مثلاً- بأمرٍ يفرحك، أو أمرٍ يحزنك، أو يشغل بالك، أو في حالة غضب، فإنك لاتستطيع أن تحفظ، أما إذا كان مزاج الإنسان معتدلاً ونفسه مرتاحة، ثم فرغ نفسه منالشواغل، ووجه نفسه إلى هذا الشيء الذي يريد حفظه، أفلح في حفظه .

التعودعلى الحفظ:

ومن وسائل الحفظ وتنمية الذاكرة، تعويد الإنسان نفسه على الحفظ، فإنالذاكرة كأي موهبةٍ أخرى إذا اعتني بها نمت وإذا أهملها الإنسان ضمرت وضعفت، ولذلك كان الإمامالزهري رحمه الله يقول: " إن الإنسان ليطلب العلم وقلبه شعب من الشعاب، فما يزال فيالطلب حتى يكون قلبه وادياً من الأودية، لا يوضع فيه شيءٌ إلا التهمه " أي أن القلبفي بداية الطلب شعبٌ صغيرٌ من الشعاب، ومع استمرار الطلب، والحفظ، وتكرار الحفظ،وتعويد الذاكرة، ينمو قلب الإنسان، وعقله، وتتسع ذاكرته، ويصبح لديه قدرة علىالحفظ.

تقوية الذاكرة :

ينصح بالتغذية السليمة والطعام الغني بالبروتين والأحماض الأمينيةوالفيتامينات والكالسيوم مع الحفظ على اللياقة البدني فالعقليحتاج لتمارين رياضيه مثل الجسم وذلك بتدريب الذاكرة عن طريق تسجيل بعض المواعيدالثابتة في مفكره خاصة مثل مواعيد النوم والأكل وهكذا، لأن هذه الطريقة تساعد علىاستعادة المعلومة بسرعة .
وقد أظهرت الدراسات أن المشي بانتظام أسبوعياً لمدة ساعتان إلى ثلاث ساعات يقي من فقدان الذاكرة .

من الأعشاب مثل :: الدمسيسة .. ذنب الخيل .. الشمر .. الميلسيا .. حصا البان .. الخرشوف .. الجسنج .. الزعرورالبري.

الفواكه :: مثل الموز.
المشروبات :: مثل القهوة .

التحميل

يمكنكم تحميل الملف بصيغة PDF

هن************************************************ ***************************ا

أو كعرض بوبينت

هن************************************************ ******************************ا

هدية العدد:

محاضرة للشيخ / مريد الكلاب بعنوان : مهارات عملية للاستيقاظ للفجر

هن************************************************ ************************ا

بحث وتقديم : nooood

تصميم الفواصل : %خلجات%
تنسيق و تدقيق : جبروت ابتسامة

وفي نهاية الموضوع أسف على أني طولت في الموضوع وحاولت أن أقلل أكثر ما يمكنني و لكن دون ترك المعلومات المهمة ....

ولا تنسونا من الردود

,

إضافات من الأعضاء
,

نقاش من WOOOKAZO

مثال: الجدة دائماً ما تقول لي أتذكرك عندما كنت صغيرة وشعرك المجعد كأنه شمس

ههههههههههههههه

وعندما أكون في أحسن هندام تقول من أنت لا أتذكرك !!

طبعاً الجدة لم تصب بالخرف وهي ليست جدتي بس أكبر الأسرة فهي عمة أبي ^^
ما رأيكم ؟ هل من نقاش ؟

معلومات جديدة من هالة

تحدثتَ عن امراض الذاكرة وذكرت مرض الزهايمر وهو الشائع والمتعارف عليه .. لكن هناك أمران يحدثان للذاكرة (تعرفت عليهما عن طريق الصدفة) .. وذُهلت حينها ..

المرض الأول (إن صح تسميته مرض) يسمى (trou noir) ترجمته هو الثقب الأسود : وهو أن ينسى المرء ما قام به أو حدث له طيلة مدة زمنية معينة .. حدث هذا الأمر لوالدي ..إذ كان مدعوا لوليمة .. وعند عودته إلى المنزل سألناها عن الوليمة كيف كانت§ .. فكانت المفاجئة أنه نسي كل الفترة التي جلس فيها للأكل وتحدث مع أصدقائه تذكر فقط الأحداث التي كانت قبل وبعد الأكل..
وهذه الفترة لا يمكن استرجاعها أبدا فقد مُسحت تماما من الذاكرة ..
وهذا ربما يحدث للكثير من الأشخاص .. وقد لا يعلمون ذلك خاصة إن كانوا بمفردهم .. فلا وجود لشهود على ما حدث لهم وتم نسيانه..
_________________

والمرض الثاني الذي صُعقت بمعرفته .. هو أن بعض الأشخاص يعانون بما يسمى بمرض عمى الوجوه (Anosognosia) وهي عدم القدرة على التعرف على الوجوه المألوفة .. و تعود هذه أسباب هذا المرض إلى أن هناك منطقة مخية تختص بخاصية التعرف على الوجوه ، وعند حدوث تلف فى تلك المنطقة لأى سبب من الأسباب يفقد الشخص قدرته على التعرف على وجوه الأشخاص حتى المقربين لديه.

ولفهم الأمر أكثر :
في حالة الذاكرة الطبيعية يحدث كما ذكرتَ:

تشمل الذاكرة الصور التي سبق إدراكها في الماضي واختزنتها الذاكرة كما تحتفظ الخزانة بالأشياء... فالتذكر في هذه الحالة واقع .

وهناك أيضا التذكر عن طريق مثير خارجي مرتبط بحادث أو تجربة .. بمعنى أن نقترن الاشياء بحوادث معينة حدثت لنا في السابق ..فمثلا لو تناولت يوما كعكة شوكولاته مع شخص محبب إليك .. فما ان يحضر فيها ذكر الكعكة ،حتى تتذكر ذلك الشخص .. وتسمى هذه الحالة بالارتباط العلائقي..وهي التجربة التي أكدها العالم بافلوف (و تجربته على الكلب)..

معلومات جديد عن علاج للزهيمر مقدم من BLACK DRAGON

اضافتها إلى جزئية مرض الزهايمر "الخرف" و هي عن تقنية
تم اكتشافها منذ أيام و استخدام هذه التقنية يمكننا من الكشف
عن مرض الزهايمر من خلال فحص العيون ، و ذلك من خلال الخلايا العصبية
التالفه في شبكية العين و هذا الفحص رخيص و سريع و غير جراحي ..
و يتم الفحص عن طريق استعمال قطرة للعيون ثم التقاط صوره بكاميرا تعمل
بالاشعه تحت الحمراء (IR) ، كما ان القيام بهذا الكشف يساعد على الكشف المبكر
للخلايا التالفه المسببه لمرض الزهايمر حيث يمكن علاجها و عكس تقدم المرض..
قام بهذا البحث فريق بحث بريطاني ..
هذا ملخص لما قرأت وشاهدت حول هذا الاكتشاف..
مصدر المعلومة : قناة الجزيرة و الجزيرة نت ..

إضافة من OcEaN^DrEaMs أرجو الدعاء له بالشفاء

بالنسبة للأشخاص الذين يأخذون علاج أو أدوية بشكل مستمر، تتأثر تركيز الذاكرة لديهم
لا أعلم ما السبب، فأنا شخص منهم~

معلومات جديد عن علاج للزهيمر مقدم من BLACK DRAGON

اود اضافة معلومة جديده قرأتها في موقع قناة الجزيره و هي ان المغنيسيوم يعزز قدرة
المخ، حيث توصل بحث جديد فالصين الى ان زيادة المغنيسيوم فالمخ يحسن من القدره
على التعلم فالشيب و الشباب و يقلل من آثار الكبر و التقدم فالسن و يزيد من سرعة
الاتصال عبر الدماغ..
يمكنكم قراءة التقرير من هنا ...

وأضيف بعض مصادر المغنيسيوم فالغذاء:-
-البروكولي.
-السبانخ.
-الاوراق الخضراء.
-المكسرات والجوز و الحبوب.
-الزبيب و الافوكادو و الموز.
-المحار و بعض أنواع الاسماك.
و مصادر أخرى ..

تحياتي..

إضافة من small creative

عندي إضافة بسيطة بالنسبة لتذكر المعلومات أو استدعائها أو استرجاعها سمها ما شئت
1- معلومات يتذكرها الإنسان بكاملها ...
2- معلومات يتذكر جزء منها فقط ..
3- معلومات مخزنة في العقل الباطن وهذه في الغالب تحتاج إلى (مثير) لاستدعائها ومنها مثلا ( جلسة عند طبيب نفسي مختص ) ..
4- معلومات لا يمكن استدعائها ولا يمكن استرجاعها أبدا فقد تم مسحها من الذاكرة تماما .. كما ذكر أحد المشاركين في تعقيبه اسم هذه الحالة هو ( الثقب الأسود ) على ما أظن ..