بنية اللغة العربية بناء وتأثيرًا

[أ. عمر]

رابعًا: علم البلاغة

ونقدِّم علم البلاغة عبر محورين، الأول جدول بمفتاح كل درس، وقيمته العامة، والثاني بلاغة تطبيقية ومقارنة، بعرض بعض الجمل وتحديد الأوجه البلاغية فيها، وشرحها شرحًا تفصيليًا.

1_ البلاغة: مفاتيح وقيم:
وإليكم هذا الجدول المبسَّط الشامل كل أنواع علوم البلاغة المطلوبة للحلقة الثالثة، بالأمثلة التوضيحية في أماكنها المناسبة:

[TABLE="class: MsoTableGrid"]
[TR]
[TD] الدرس
[/TD]
[TD] التعريف[/TD]
[TD="width: 272"] القيمة[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="width: 120"] 1_ الخبر
[/TD]
[TD="width: 298"] كل ما يحتمل الصدق والكذب[/TD]
[TD="width: 272"] _ يعبِّر عن الهدوء. (الخبر غير المؤكد)[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="width: 120"] 2_ الإنشاء[/TD]
[TD="width: 298"] لا يحتمل الصدق ولا الكذب[/TD]
[TD="width: 272"] _ يعبِّر عن انفعال عاطفي. (قيمة الخبر المؤكد مثل قيمة الإنشاء).[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="width: 120"] 3_ الكناية[/TD]
[TD="width: 298"] كلام له معنيان، الظاهر غير مقصود، والباطن المقصود، ونستعملها كثيرًا في حياتنا اليومية، كأن نقول عن الثرثار (لسانه طويل)، وتجوز إرادة المعنى الأصلي، كأن يكون لسانه طويلًا فعلًا لعيب خلقي مثلًا.[/TD]
[TD="width: 272"] _ القدرة التأثيرية من ناحية كونها للتلميح الذي هو أقوى من التصريح (أكثر القيم أهمية).
_ التخفيف، عبر الإتيان بألفاظ مخففة، بدل الألفاظ الثقيلة على الآذان (إن كانت كناية عن صفة سيئة)، فمثلًا نقول "يده طويلة": (كلمة "اليد" لا تستثقلها الأذن، ولا كلمة "طويلة"، بخلاف لو قلنا: لص، فإنها كلمة مكروهة).[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="width: 120"]4_ التورية[1][/TD]
[TD="width: 298"] كلمة لها معنيان، الظاهر غير المقصود، والباطن المقصود، ولا يجوز إرادة المعنى الأصلي.[/TD]
[TD="width: 272"] _ تتحدى ذكاء القارئ في اكتشاف المعنى المقصود.[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="width: 120"] 5_ الطباق[/TD]
[TD="width: 298"] كلمة وضدها[/TD]
[TD="width: 272"] _ إبرازُ طَرفَيه "والضد يظهر حسنه الضد".
_ إظهار الفارق الشاسع بين طرفي الطباق.
_ إظهار الحالة النفسية للكاتب (إن ورد في نص وصفي وجداني، أو سيرة ذاتية).[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="width: 120"] 6_ المقابلة[/TD]
[TD="width: 298"] كلمتان (أو أكثر) مع الأضداد[/TD]
[TD="width: 272"] _ قيم الطباق ذاتها.[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="width: 120"] 7_ الجناس[/TD]
[TD="width: 298"] _ كلمة ترد أكثر من مرة، كل مرة بمعنى مختلف. (جناس تام)، أو كلمتان متشابهتان لفظًا، مختلفتان معنى. (جناس غير تام).[/TD]
[TD="width: 272"] _ يُحسِّن الكلام بإغنائه موسيقيًا.
_ يُظهر براعة الأديب في جمعه الألفاظ المتجانسة وتطويعها للمعنى الذي يريد التعبير عنه، بغية إثارة الدهشة والإعجاب.[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="width: 120"] 8_ السجْع[/TD]
[TD="width: 298"] توافق نهاية الفواصل[/TD]
[TD="width: 272"] يغني الكلام بالإيقاع الموسيقي[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="width: 120"] 9_ الحقيقة[/TD]
[TD="width: 298"] أن يدل الكلام على معناه الحقيقي[/TD]
[TD="width: 272"] _ الواقعية وعدم الخيال.[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="width: 120"] 1._ المجاز[/TD]
[TD="width: 298"] أن تدل اللفظة على غير معناها الحقيقي. (المجاز العقلي=الاستعارة).[/TD]
[TD="width: 272"] _ راجع قيم الاستعارة.[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="width: 120"] 11_ التشبيه[/TD]
[TD="width: 298"] إلحاق طرفين بصفة مشتركة بينهما[/TD]
[TD="width: 272"] _ تجميل الموصوف أو تقبيحه.
_ المبالغة في تصوير صفة الموصوف.
_ تحويل المعنى المجرد إلى صورة حسية قريبة المتناول.
_ إفساح نافذة المخيلة على احتمالات مختلفة (عند حذف وجه الشبه).
_ إزالة الفارق بين طرفي التشبيه ليصبحا شيئًا واحدًا (عند حذف الأداة).[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="width: 120"] 12_ الاستعارة[/TD]
[TD="width: 298"] تشبيه حُذفت منه الأداة ووجه الشبه، وأحد الطرفين.[/TD]
[TD="width: 272"] _ قيم التشبيه جميعًا.[/TD]
[/TR]
[/TABLE]

[HR][/HR][1] التورية علم بلاغي صعب نسبيًا بالنسبة إلى طلاب صف الأساسي التاسع، ويلزمهم اطلاع موسع على كثير من الأمور والاقتباسات والتضمينات وأصولها، بخلاف الكناية فإنها مفهومة بالنسبة إليهم بشكل عام أكثر بكثير من التورية، لكن بما أن التورية تابعة لهم كعلم بلاغي في صف الأساسي التاسع، وجب عليهم معرفتها ومحاولة التمرس بها، وإن كنتُ أفضِّل إلغاءها من منهاج الحلقة الثالثة.