الموضوع الثاني لعرض مشاكلكم الحياتية واستفساراتكم وأخذ المشورة..قال تعالى: (وأمرهم شورى بينهم)

[مرحبا !]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته !!
بسم الله الرحمن الرحيم !!



بين ثنايا مسومس , وشوارعها المعبّدة , وأحيائها المغمورة , حيث لكل حيّ [ اّل ] , وأنتُم [ اّل المشورَة ] , كنتُ هناك ! في حيّكم ! مستبشراً بالنصيحَة .
> فضفضة .. مقدمة .. ثرثرة .. سمّوها ما شئتم .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .. هذا جزاء أن .. اّه .. لايُهم .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .

وبعد , أيا اّل المشورة .. أستشيركم .. همم لاَ .. ليستْ مَشورة .. ربما نصيحة اُولِي الخِبرة .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
على كلّ .. وكلّ الكلّ > أنا عايش جوّ وبقوة .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
لكل إنسان هدف يتمنى تحقيقه , ولكل هدف موانِع وعقبات , وفي النهاية لا يصل للهدف سوى الـ[ .. ] > لم أعرِف بعد .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
على كلّ أنا ومنذ درست بالإبتدائية وأنا [ طالِب تحفيظ ] .. وكذلك الإعدادية .. وها أنا ذا بالثانوية .
مبتغاي [ حفظ القراّن كاملاً ] > والحمد لله تحقق المبتغى وعلينا بالمراجعة .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
حسناً .. هكذا كنت أريد في الطفولة .. لكن تطورت مع الزمن .. أنا أريد حفظ القراّن وتجويدة وترتيله وفهم معانيه !! ..
أريد أن أغوض فِي بديع هذا الكتاب الذي جمع بين دفتيه ما لم تقدر عليه اّلاف المجلدات .
وحمداً لله و المنّه .. حققت معظم المبتغى .. وقد يكون الأمر غروراً لكنني أرى نفسي .. خبيراً .. > .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
حسناً .. نتطرق للمشكلة .. أنا [ بتاتاً ] لا أجيد الترتيل .. وهنا النقطة الغريبة ..
فعندما كنت طِفلا .. كنت أحفظ تلك الأغاني [ أفلام كارتون ] وأغنيها بصوتٍ بديع .. > طُفوله حمقـاء .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
وبصراحة ما كنت أحسبها أغانياً وإنما أناشيد > ألم أقل أنها حمقاء ؟ .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
على كلّ .. تركت الغناء منذ أمد .. وحمداً لله والمنّه .. ولنعد لمشكلتي الترتيل ! .

كثيراً ما حاولت مراراً تلحين صوتِي كي أرتّل .. وإن قدرت على الترتيل [ وبشقّ النفس ] ..
إما أن أنسى الاّيه ومافيها .. وإما أن أقرأ بلا تجويد .. كطفلٍ بالمرحلة الإبتدائية .. .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
فــ [ اّل النصيحة والمشورة ] .. أفيدونِي أفادكم الله دنياً واّخرة ..
وللعلْم أنني كقارئ وحافِظ قراّن .. سابقاً كنت أهتم للحفظ والتجويد أكثر من إهتمامِي بالتلاوة ..
وبعد أن ختمت القراّن صدراً .. والحمد لله والمنّة .. بدأت أتطرّق للتلاوة ..

للفائدة : حالياً أنا أعوّد إخوتِي الأقزام [ الصغار .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> ] على تِلاوة القراّن مع الحِفظ .. كي لا يُعانو كما أعانِي .. وقد نَجح ذلِك .. ^__^ .

[عين الظلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...

ننظر يمنة ويسرى .. ونقرأ من بعض ما عبرت به أنفسٌ حولنا ...

أتمنى ألا أكون متأخرًا في الرد ...

بكل حال .. نختصر الوقت .. وندخل ...

بسم الله الرحمن الرحيم ...

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
حياكم الله

قبل فترة قبلت تدريس ولدين واختهما تعليماً خاصاً بعد ضغط من الوالدة لانهم أقارب صديقتها
ووافقت على الرغم من جدول اعمالي المضغوط جداً من جامعة ومدرسة

أخذ الاولاد عليّ وتحسنوا مم هم اطفال في الصف السادس والرابع والثاني
وعلى الرغم من اختلاف ثقافاتنا الا انهم تطبعوا قليلاً رغما عن انفسهم فهم اعتادوا حياة بذخ في دول الخليج وها هي سنتهم الاولى في غزة وعاشوا هنا معنى الحرمان بمفهومهم

المشكلة :> ان صديقة أمي طلبت مني أن أعلمهم أموراً في الدين كالصلاة وعدم سماع الأغاني والأخلاق الحسنة
انا لا اعرف كيف شيئاً كهذا او لا اعرف كيف أبدأ معهم فما ان بدأت بالحديث معهم عن حياتهم يعودون للتأفف من الحياة هنا واشتياقهم لكل الألعاب والاجهزة الالكترونية في منزلهم في الخارج

ممم احسبُ ان المهمة هذه تقع على عاتق امهم فان حاولت انا معهم ممم امهم تعاملهم بدلال غير طبيعي
واخاف ان ابدأ معهم بشيء ويضجرون من اسلوبي ومع الاسف فهم عنيدون جداً لدرجة استعدادهم لمغادرة الكلاس ان غضبوا !

ممم المعلم مربي في المقام الاول
لكنني لا اعرف كيف افعل هذا فانا لا اتعامل مع الاطفال نهائياً وهذه مرتي الاولى

اسفة لعدم تشابك وترابط الجمل باي علامة ترقيم فهي لا تعمل في اللاببتوب حالياً

الأخت نينو .. أهلًا ومرحبًا ...

قرأت للتو ما كتبتيه .. والمشكلة هذه - بإذن الله - .. سيكون حلها بسيط ...

بكل حال .. فلنجرب! ...

أطفال .. بأعمار تقديرية .. 12 & 10 & 8 ... ربما أصغر بسنة .. ولكن لا يهم ...

الشيء الجيد .. أن الجميع .. قد تجاوز سن التمييز [ 7 سنوات ] .. أو وصله ...

ربما يكون الأصعب تعاملًا .. نوعًا ما ... هو ذو الصف الثاني .. نظرًا لصغر سنه ...

نقطة إيجابية سارت معنا ... وهي أنهم اعتادوا الحياة .. في المجتمع الحالي .. الذي يعيشون فيه الآن ...

ونقطتان سلبيتان سارتا معنا كذلك ... وهما .. الدلال & العناد ... والسبب .. تربية الأمهات ...

والمطلوب .. تدريس + تعليم أمور الدين ... وأظن الأولى .. اجتازت بنجاح .. بينما الثانية وقفت نتأملها ...

الحل .. سيكون بسيط الأمر .. وفي متداول اليد ... لكن يحتاج إلى مداومة وممارسة ...


خطوات الحل//

أولًا/ محاكاة عقل الطفل ...
كيف ذلك؟؟
يريد دلالًا .. لا بأس ... يريد مسايرة .. لا بأس ... يريد ترفيه - ضمن المقدور عليه - .. أيضًا لا بأس ...

ثانيًا/ الهدم والبناء .. في نفسية الطفل ...
كيف ذلك؟؟
أعطيته في السابق جرعة من الدلال .. أبدأ في تنقيصها بعض الشيء اليسير ... وفي ذات الوقت تزامنًا .. أحل مكان ما أنقصت من الدلال .. جرعة من الجدية بذات المقدار الذي أُنقص ...
أعطيته في السابق مسايرة لعناده .. أبدأ أنقص .. وأبين له شيئًا فشيء ... أن بعض الأمور يجب أن يفعلها رغم عدم موافقته هواه .. كي ينال ما يريد ...
أعطيته في السابق ترفيهًا .. أنقصه أو أضع للترفيه ثمنًا .. كي يحصل عليه الطفل ...
وأهم نقطة في هذا الأمر ... أن يكون الإنقاص والتحول .. ببطء + أن تتزامن الزيادة مع النقصان .. في الزمن والمقدار ...

ثالثًا/ التعليم المسلي .. مع وجود حافز ...
كيف ذلك؟؟
أريد أنا مثلًا .. أن أعلم الطفل .. الوضوء والصلاة ... يمكن اقتناء لعبة تعليمية بسيطة .. يكون غالبًا فيها أسئلة حول ذلك + تصوير واضح للوضوء أو الصلاة أو نحوهما ... وفي حال .. صَعُب اقتناء اللعبة .. من الممكن أن تفي قصة مصورة بذلك .. ويمكن الحصول عليها من الإنترنت بسهولة ... وفي حال كانت لعبة هي تحوي أسئلة .. يُجاب عليها .. فيكون هذا جيد ... أما إن كانت اللعبة .. لا تحوي أسئلة .. أو كانت مجرد قصة بدون أسئلة أيضًا ... توجب عليكِ أنتِ .. أن تقومي بصياغة أسئلة لهم في أماكن معينة .. يجيبون عليها هم دون رؤية الكلام الحاوي للجواب ...

رابعًا/ المسابقات .. واختبار المعلومات ...
كيف ذلك؟؟
أسئلة بسيطة تعدينها أنتِ بنفسكِ .. أو إن كانت القصة أو اللعبة .. ترفق في نهايتها أسئلة استذكارية .. أمكنكِ الإستفادة منها ...
هذا طبعًا الشق الأول من المسابقات ... فيجب ألا نغفل عن الشق الثاني .. وهي مسابقات التطبيق العملي ... كتطبيق الوضوء أو السجود أو الركوع ... ونحو ذلك ...
ونقطة هامة!!
أنه يتوجب أثناء المسابقة .. أمران هامان ...
1- إعطاء الأصغر سنًا نصيب أكبر من تركيزكِ .. فالأكبر والأكبر وهكذا ... وبالطبع كل ذلك .. دون إشعار الأكبر سنًا بذلك ... كي لا تقحمي نفسكِ في مواطن الغيرة ^____^"
2- ذكر محفزات في بداية المسابقة والتركيز عليها .. وتكرار ذكرها .. كلما لاحظتِ كسلًا أو تهاونًا أو عدم تركيز ...
ما هي المحفزات؟؟
المحفزات لا يُشترط أن تكون نقودًا ... من الممكن أن تكون أشياء رمزية وسهلة المتناول ...
أمثلة عليها ... ألعاب صغيرة الأثمان .. بعض البسكويت .. بعض من طعام الحلويات الذي يحبه الأطفال .. ويسهل إعداده في المنزل ... لعبة حاسوبية قصيرة الزمن ...
والأسهل من ذلك كله .. كونكِ معلمة .. أن تمنحيهم أوسمة في الصف ... وتحفزيهم على تكريم في نهاية التعليم .. لحاصدي الأوسمة ...
ولا يشترط أن يكون التكريم مكلف بتاتًا ...
وأفضل أنا .. التنويع في استخدام المحفزات .. ما أمكن .. كي لا يمل الطفل ...

خامسًا/ التنسيق مع ذويهم ...
لماذا؟؟
فبكل تأكيد .. أنت كمعلمة .. مهما طالت مدة اختلاطكِ بهم ... سيكون لهم دور كبير مع أهلهم ... وإن كنتِ أنتِ ستضعين لبنة .. وأمهاتهم سيزلونها ... فبكل تأكيد .. لن نحرز تقدمًا ... فيجب أن تكوني على تواصل مع أمهاتهم .. يومي أسبوعي شهري .. المهم أن يكون هنالك تواصل .. لتطبيق البرنامج أعلاه .. من قبلكِ وقبلهن ...
وهذه نقطة هامة جدًا .. يغفلها معلمون كثر ... وأظن أن هذا الأمر سيكون سهلًا عليكِ .. لوجود علاقة بينكِ .. وبين أمهاتهم ...

سادسًا/ النهي في الأمور الدينية ...
ما ذكر أعلاه .. قد يكون فعالًا بشدة .. مع الأمور الواجبة .. من صلاة ونحوها ... لكن ذكركِ على تعويدهم على ترك الغناء .. لا تتوافق معه جميع ما في الأعلى ...
ما طريقة ذلك إذًا؟؟
بكل تأكيد .. أن نجبر الطفل .. على إبدال الغناء .. بالقرآن ... هو أمر مُحال ... بل هذا قد يجعله يبغض القرآن .. لأنه حرمه من شيء يحبه ...
وهذا نقطة هامة .. يجب الأخذ بها ... إذ أن المُعظم يذهب ويقتني سور القرآن .. ويظن نفسه بأن المشكلة .. قد قضي عليها هكذا ...
الخطوات الصحيحة .. لتجاوز هذه المشكلة .. هي ...
1- إحلال الغناء الموسيقي .. بأناشيد لا تحوي موسيقى ...
2- لا ضير في لو شعروا بحنين في بادئ الأمر .. إلى الغناء القديم .. في أن يرددوا كلمات تلك الأغاني ...
3- البحث عن أناشيد .. تناسب أعمارهم ...
4- الانتقال تدريجيًا .. إلى أناشيد دينية ...
5- يمكن أيضًا استخدام النشيد .. لغرض التعليم .. إن بُحث عن أناشيد - بلا موسيقى - .. وبها غرض تعليمي ... ومتوفرة في الإنترنت - بإذن الله - ...
6- الحث على حفظ الأناشيد النافعة لهم .. من دينية أو تعليمية .. وذلك لسببين ... إحلال هذه الأناشيد في عقولهم مكان الأغاني القديمة & الحفظ الذي سيكون له أثر تعليمي ...
7- متابعتهم في سماع ما حفظوا .. ومن الممكن جعل ذلك .. ضمن المسابقات التي ذُكرتْ أعلاه ... والتي يكون عليها حافز ...

سابعًا/ في نهاية المطاف .. هم أطفال ... ولذا لابد من استخدام الترويح .. ضمن حدود .. كلما شعرتِ منهم ضجرًا ...

وختامًا/ ذكرتُ كلامًا كثيرًا .. فأتمنى أن أكون أصبت أو أفدت ولو باليسير ... وقد يكون تنفيذ كل شيء أمر صعب وشاق عليكِ ... وبالتأكيد .. نحنُ لا نريد الإضرار بكِ ... لذا يمكنكِ الأخذ .. بما تتحمله نفسكِ .. دون مشقة ...

والله الموفق ...

أي أمر آخر .. سنكون حاضرين .. ضمن قدراتنا ...

ودمتِ في حفظ الرحمن .. أي أخية ...

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته !!
بسم الله الرحمن الرحيم !!

بين ثنايا مسومس , وشوارعها المعبّدة , وأحيائها المغمورة , حيث لكل حيّ [ اّل ] , وأنتُم [ اّل المشورَة ] , كنتُ هناك ! في حيّكم ! مستبشراً بالنصيحَة .
> فضفضة .. مقدمة .. ثرثرة .. سمّوها ما شئتم .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .. هذا جزاء أن .. اّه .. لايُهم .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .

وبعد , أيا اّل المشورة .. أستشيركم .. همم لاَ .. ليستْ مَشورة .. ربما نصيحة اُولِي الخِبرة .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
على كلّ .. وكلّ الكلّ > أنا عايش جوّ وبقوة .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
لكل إنسان هدف يتمنى تحقيقه , ولكل هدف موانِع وعقبات , وفي النهاية لا يصل للهدف سوى الـ[ .. ] > لم أعرِف بعد .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
على كلّ أنا ومنذ درست بالإبتدائية وأنا [ طالِب تحفيظ ] .. وكذلك الإعدادية .. وها أنا ذا بالثانوية .
مبتغاي [ حفظ القراّن كاملاً ] > والحمد لله تحقق المبتغى وعلينا بالمراجعة .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
حسناً .. هكذا كنت أريد في الطفولة .. لكن تطورت مع الزمن .. أنا أريد حفظ القراّن وتجويدة وترتيله وفهم معانيه !! ..
أريد أن أغوض فِي بديع هذا الكتاب الذي جمع بين دفتيه ما لم تقدر عليه اّلاف المجلدات .
وحمداً لله و المنّه .. حققت معظم المبتغى .. وقد يكون الأمر غروراً لكنني أرى نفسي .. خبيراً .. > .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
حسناً .. نتطرق للمشكلة .. أنا [ بتاتاً ] لا أجيد الترتيل .. وهنا النقطة الغريبة ..
فعندما كنت طِفلا .. كنت أحفظ تلك الأغاني [ أفلام كارتون ] وأغنيها بصوتٍ بديع .. > طُفوله حمقـاء .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
وبصراحة ما كنت أحسبها أغانياً وإنما أناشيد > ألم أقل أنها حمقاء ؟ .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
على كلّ .. تركت الغناء منذ أمد .. وحمداً لله والمنّه .. ولنعد لمشكلتي الترتيل ! .

كثيراً ما حاولت مراراً تلحين صوتِي كي أرتّل .. وإن قدرت على الترتيل [ وبشقّ النفس ] ..
إما أن أنسى الاّيه ومافيها .. وإما أن أقرأ بلا تجويد .. كطفلٍ بالمرحلة الإبتدائية .. .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
فــ [ اّل النصيحة والمشورة ] .. أفيدونِي أفادكم الله دنياً واّخرة ..
وللعلْم أنني كقارئ وحافِظ قراّن .. سابقاً كنت أهتم للحفظ والتجويد أكثر من إهتمامِي بالتلاوة ..
وبعد أن ختمت القراّن صدراً .. والحمد لله والمنّة .. بدأت أتطرّق للتلاوة ..

للفائدة : حالياً أنا أعوّد إخوتِي الأقزام [ الصغار .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> ] على تِلاوة القراّن مع الحِفظ .. كي لا يُعانو كما أعانِي .. وقد نَجح ذلِك .. ^__^ .

أهلًا .. أخي مرحبًا ... ومرحبًا بكَ ...

أهنئك أولًا .. على تمكنك من حفظ القرآن كاملًا ... وما شاء الرحمن تبارك العلام ... زادك الله وبارك فيك وحماك ... وقدرنا على نيل ذلك والجميع ...

بخصوص مشكلتكَ هذه .. فهي يسيرة الأمر .. وحلها بإذن الله .. سيكون موجودًا ...

لكن في البداية .. أود أن أطرح عليكَ بعض الأسئلة .. كي أستطيع الفهم أكثر .. والوثب لداخل المشكلة .. فالحل ...


الأسئلة ...

ســ1- مذ متى وأنتَ أنهيت حفظ القرآن؟؟
ســ2- هل المشكلة التي تواجهكَ .. في التجويد وأحكامه .. أم في الترتيل فقط؟؟
ســ3- مذ متى تواجهكَ هذه المشكلة؟؟
ســ4- هل تواجهكَ هذه المشكلة .. حينما تقرأ في أي سورة أو أي جزء من القرآن كان؟؟ (إن كانت الإجابة بـ[لا] .. فيُرجى التحديد) ...
ســ5- هل تواجهكَ هذه المشكلة .. حين تقرأ غيبًا أم نظرًا؟؟
ســ6- هل تواجهكَ هذه المشكلة .. لو قرأت القرآن في مكان وأنتَ وحدكَ؟؟
ســ7- هل تواجهكَ هذه المشكلة .. وأنتَ في الصلاة؟؟

وفرج الله مشاكل الجميع وحلها ...

لا تنسونا من الدعاء .. أيا إخواننا الأكارم .. وفي حفظ الرحمن ...

أخوكم .. عين الظلام

[آمال،]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته !!
بسم الله الرحمن الرحيم !!



بين ثنايا مسومس , وشوارعها المعبّدة , وأحيائها المغمورة , حيث لكل حيّ [ اّل ] , وأنتُم [ اّل المشورَة ] , كنتُ هناك ! في حيّكم ! مستبشراً بالنصيحَة .
> فضفضة .. مقدمة .. ثرثرة .. سمّوها ما شئتم .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .. هذا جزاء أن .. اّه .. لايُهم .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .

وبعد , أيا اّل المشورة .. أستشيركم .. همم لاَ .. ليستْ مَشورة .. ربما نصيحة اُولِي الخِبرة .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
على كلّ .. وكلّ الكلّ > أنا عايش جوّ وبقوة .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
لكل إنسان هدف يتمنى تحقيقه , ولكل هدف موانِع وعقبات , وفي النهاية لا يصل للهدف سوى الـ[ .. ] > لم أعرِف بعد .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
على كلّ أنا ومنذ درست بالإبتدائية وأنا [ طالِب تحفيظ ] .. وكذلك الإعدادية .. وها أنا ذا بالثانوية .
مبتغاي [ حفظ القراّن كاملاً ] > والحمد لله تحقق المبتغى وعلينا بالمراجعة .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
حسناً .. هكذا كنت أريد في الطفولة .. لكن تطورت مع الزمن .. أنا أريد حفظ القراّن وتجويدة وترتيله وفهم معانيه !! ..
أريد أن أغوض فِي بديع هذا الكتاب الذي جمع بين دفتيه ما لم تقدر عليه اّلاف المجلدات .
وحمداً لله و المنّه .. حققت معظم المبتغى .. وقد يكون الأمر غروراً لكنني أرى نفسي .. خبيراً .. > .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
حسناً .. نتطرق للمشكلة .. أنا [ بتاتاً ] لا أجيد الترتيل .. وهنا النقطة الغريبة ..
فعندما كنت طِفلا .. كنت أحفظ تلك الأغاني [ أفلام كارتون ] وأغنيها بصوتٍ بديع .. > طُفوله حمقـاء .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
وبصراحة ما كنت أحسبها أغانياً وإنما أناشيد > ألم أقل أنها حمقاء ؟ .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
على كلّ .. تركت الغناء منذ أمد .. وحمداً لله والمنّه .. ولنعد لمشكلتي الترتيل ! .

كثيراً ما حاولت مراراً تلحين صوتِي كي أرتّل .. وإن قدرت على الترتيل [ وبشقّ النفس ] ..
إما أن أنسى الاّيه ومافيها .. وإما أن أقرأ بلا تجويد .. كطفلٍ بالمرحلة الإبتدائية .. .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> .
فــ [ اّل النصيحة والمشورة ] .. أفيدونِي أفادكم الله دنياً واّخرة ..
وللعلْم أنني كقارئ وحافِظ قراّن .. سابقاً كنت أهتم للحفظ والتجويد أكثر من إهتمامِي بالتلاوة ..
وبعد أن ختمت القراّن صدراً .. والحمد لله والمنّة .. بدأت أتطرّق للتلاوة ..

للفائدة : حالياً أنا أعوّد إخوتِي الأقزام [ الصغار .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" /> ] على تِلاوة القراّن مع الحِفظ .. كي لا يُعانو كما أعانِي .. وقد نَجح ذلِك .. ^__^ .

مرحبا بمرحبا ()
ماشاء الله تبارك الله .. أعانك الله على مراجعته وملازمته وجعلك من أهله وخاصته ()

اما عن سؤالك بخصوص الترتيل .. كن على يقين طالما انت تجود فأنت في الواقع ترتل !فرنّة الصوت تلحق الأحرف لا الأحرف تلحق الصوت ،
استمع للقارئ الحذيفي رحمه الله إن أردت التحقق ()

القرآن نزل( ليتدبروا آياته) ، ربما يكون حسن الصوت وسيلة للخشوع والتدبر ، لكن صدقني لن يتدبر احد وهو يستمع لقراءتك مالم تقرأ أنت بتدبر!

أعانك الله في أمرك وجعلك عونا وسندا وجزيت خيرا لتعليم أقزامك الصغار .gif" border="0" alt="" title="0" class="inlineimg" />